- Đồ dùng để chơi đóng vai - Bìa xanh - đỏ - vàng
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú
HĐ1: Gia đinh em có tiết kiệm
tiền của không ?
- Y/c 1 số HS nêu lên 1 số việc mà gia đình mình đã tiêt kiệm và một số việc em thấy gia đình mình chưa tiết kiệm
+ GV kết luận
HĐ2: Em đã tiết kiệm tiền chưa?
- GV tổ chức cho HS làm bài tập số 4 trong SGK
- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp:
+ Hỏi: Trong các việc trên việc nào thể hiện sự tiết kiệm và không tiết kiệm
. Y/c đánh dấu (x) trước những việcmà mình làm trong bài tập 4 . Y/c HS trao đổi chéo vở phiếu cho bạn và quan sát kết quả của bạn mình, đánh giá xem bạn mình đã tiết kiệm hay chưa?
- 1 – 2 HS nêu kể tên
- Lắng nghe - HS làm bài tập
+ HS trả lời: Câu a, b, g, h, k thể hiẹn sự tiết kiệm
+ Trả lời: c) Vẽ bậy, bôi bẩn ra bàn ghế, sách vở tường lớp d) Xé sách vở đ) Làm mất sách vở, đồ dung học tập e) Vứt sách vở, đồ dùng đồ chơi bừa bãi
- KL:
HĐ3: Em xử lí thế nào ?
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm
+ Y/c HS chia nhóm, thảo luận nêu ra xử lí tình huống:
. TH1: Bằng rủ Tuấn xé sách vở lấy giấy gấp đồ chơi. Tuấn sẽ giải quyết thế nào?
. TH2: Em của Tâm đòi mẹ mua đồ chơi mới khi chơi chưa hết những đồ đã có. Tâm sẽ nói gì với em?
. TH3: Cường thấy Hà dung vở mới khi vở đang còn nhiều giấy trắng. Cường sẽ nói gì với Hà? - GV tổ chức làm việc cả lớp + Y/c các nhóm trả lời
+ Y/c các nhóm quan sát nhận xét xem cách xử lí nào thể hiện được sự tiết kiệm
+ Hỏi: Cần phải tiết kiệm ntn? + Tiết kiệm có lợi ích gì?
HĐ4: Dự định tương lai
- GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi:
+ Y/c HS trao đổi dự định sẽ thực hiện tiết kiệm sách vở, đồ dung học tập, gia đình ntn?
+ Y/c 1 vài nhóm nêu ý kiến của mình trước lớp
+ Y/c HS đánh giá bài làm của bạn mình đã tiết kiệm hay chưa? Nếu chưa thì làm thế nào ?
Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau
i) Quên khoá vòi nước
- HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau
- HS chia nhóm: Chọn 1 tình huống và bàn bạc cách xử lí và luyện tập đóng vai thể hiện
- HS đóng vâi thể hiện cách xử lí - HS trả lời
+ Các nhóm nhận xét bổ sung
+ Giúp ta tiết kiệm công sức, để tiền của dung vào việc khác có ích hơn
- HS làm việc cặp đôi + HS ghi dự định ra giấy
+ 2 – 3 HS lên trước lớp nêu dự định của mình
+ HS đánh giá lẫn nhau và góp ý cho nhau
Thứ ngày tháng năm
Khoa học:
Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh I/ Mục tiêu:
Sau bài học HS có thể:
- Nêu được biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh
- Nói ngay với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu, không bình thường
II/ Đồ dùng dạy học:
- Các hình minh hoạ trang 32, 33 SGK