*Gv nờu vấn đề : những thành tựu của di truyền học cú mang đến những lo ngại nào cho con người ko
- Hs đọc mục II sgk nờu ý kiến về vấn đề này
* Gv cú thể nờu vớ dụ về cỏch đo chỉ số IQ Gv kiểm tra lại kiến thức đó học ở lớp 10 về HIV/AIDS
? Di truyền học cú biện phỏp gỡ để ngăn chặn đại dịch AIDS
3. Liệu phỏp gen- kỹ thuật của tương lai
- Là kỹ thuật chữa bệnh bằng thay thế gen bệnh bằng gen lành
- Về nguyờn tắc là kỹ thuật chuyển gen - Quy trỡnh : SGK
- Một số khú khăn gặp phải : vi rut cú thể gõy hư hỏng cỏc gen khỏc( ko chốn gen lành vào vị trớ của gen vốn cú trờn NST )
II. Một số vấn đề xó hội của di truyềnhọc học
1. Tỏc động xó hội của việc giải mó bộgen người gen người
Việc giải mó bộ gen người ngoài những tớch cực mà nú đem lại cũng làm xuất hiện nhiều vấn đề tõm lý xó hội
2. Vấn đề phỏt sinh do cụng nghệ gen vàcụng nghệ tế bào cụng nghệ tế bào
- Phỏt tỏn gen khangs thuốc sang vi sinh vật gõy bệnh
-An toàn sức khoẻ cho con người khi sử dụng thực phẩm biến đổi gen
3. vấn đề di truyền khả năng trớ tuệ
a) Hệ số thụng minh ( IQ)
được xỏc định bằng cỏc trắc nghiệm với cỏc bài tập tớch hợp cú độ khú tăng dần
b) Khả năng trớ tuệ và sự di truyền
- Tập tớnh di truyền cú ảnh hưởng nhất định tới khả năng trớ tuệ
4.Di truyền học với bệnh AIDS
- Để làm chậm sự tiến triển của bệnh người ta sử dụng biện phỏp di truyền nhằm hạn chế sự phỏt triển của virut HIV
IV.Củng cố
- Vỡ sao cỏc bệnh di truyền hiện nay cú khuynh hướng gia tăng trong khi cỏc bệnh nhiễm trựng hay suy dinh dưỡng lại giảm
V. Bài tập về nhà :
Giả sử răng alen b liờn kết với giới tớnh ( nằm trờn X) và lặn gõy chết, alen này gõy chết hợp tử hoặn phụi, một người đàn ụng lấy 1 cụ vợ di hợp tử về gen này. tỉ lệ con trai – con gỏi của cặp vợ chồng này sẽ là bao nhiờu nếu họ cú rất nhiều con
BÀI 23 : ễN TẬP PHẦN DI TRUYỀN HỌC I. Mục tiờu
- Nờu được cỏc khỏi niệm cơ bản, cỏc cơ chế chớnh trong di truyền học từ mức độ phõn tử, tế bào,cơ thể cũng như quần thể
- Nờu được cỏc cỏch chọn tạo giống
-Giải thớch được cỏc cỏch phõn loại biến dị và đặc điểm của từng loại - Biết cỏch hệ thống hoỏ kiến thức thụng qua xõy dựng bản đồ khỏi niệm - Vận dụng lý thuyết giải quyết cỏc vấn đề trong thực tiễn và đời sống sản xuất
II. Phương tiện dạy học
- Phiếu học tập, mỏy chiếu (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Học sinh ụn tập kiến thức ở nhà
III. Tiến trỡnh tổ chức bài học1. Kiểm tra bài cũ 1. Kiểm tra bài cũ 2. Bài mới
Hệ thống hoỏ kiến thức
GV chia lớp thành 4 nhúm, mỗi nhũm giao nhiệm vụ hoàn thành nội dung 1 phếu học tập sau đú lần lượt đại diện cỏc tổ lờn bỏo cỏo ,cỏc nhúm khỏc đúng gúp ý kiến bổ sung.
Phiếu học tập số 1
1. Hóy điền cỏc chỳ thớch thớch hợp vào bờn cạnh cỏc mũi tờn nờu trong sơ đồ dưới đõy để minh hoạ cho quỏ trỡnh di truyền ở mức độ phõn tử
ADN → A RN → Prụtờin → Tớnh trạng ( hỡnh thỏi ,sinh lớ….. ) ↓
ADN
2. Vẽ bản đồ khỏi niệm với cỏc khỏi niệm dưới đõy:
gen, ADN-pụlimeraza, nguyờn tắc bảo toàn , nguyờn tắc bổ sung, tự nhõn đụi
Phiếu học tập số 2
Hóy giải thớch cỏch thức phõn loại biến dị theo sơ đồ dưới đõy
Biến dị
biến dị di truyền thườn biến
đột biến biến dị tổ hợp
đột biến NST đột biến gen
đột biến đa bội đột biến lệch bội
đột biến đa bội chẵn đột biến đa bội lẻ Phiếu học tập số 3
Bảng túm tắt cỏc quy luật di truyền
Tờn quy luật Nội dung Cơ sở tế bào học nghiệm đỳngĐiều kiện í nghĩa Phõn li Tỏc động bổ sung Tỏc động cộng gộp Tỏc động đa hiệu Di truyền độc lập Liờn kết gen Hoỏn vị gen Di truyền giới tớnh Di truyền LK với giới tớnh Phiếu học tập số 4
Hóy đỏnh dấu + ( nếu cho là đỳng) vào bảng so sỏnh sau Bảng so sỏnh quần thể ngẫu phối và tự phối
Chỉ tiờu so sỏnh Tự phối Ngẫu phối
- Giảm tỉ lệ thể dị hợp ,tăng dần thể đồng hợp qua cỏc thế hệ
- Tạo trạng thỏi cõn bằng di truyền của quần thể - Tần số alen khụng đổi qua cỏc thế hệ
-Cú cấu trỳc : p2AA :2pqAa : q2aa
- Thành phần cỏc kiểu gen thay đổi qua cỏc thế hệ - Tạo ra nguồn biến dị tổ hợp
Phiếu học tập số 5
Hóy điền nội dung phự hợp vào bảng sau Bảng nguồn vật liệu và phương phỏp chọn giống
Đối tượng Nguồn vật liệu Phương phỏp
Vi sinh vật Thực vật (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Động vật Đỏp ỏn phiếu học tập số 1 1. Đú là cỏc cum từ : (1) Phiờn mó (2) Dịch mó (3) Biểu hiện (4) Sao mó 2.Bản đồ
gen nguyờn tắc bố sung gen
Nguyờn tắc bỏn bảo toàn
Đỏp ỏn phiếu học tập số 4
Chỉ tiờu so sỏnh Tự phối Ngẫu phối
-Giảm tỉ lệ thể dị hợp, tăng dần tỉ lệ thể đồng hợp -Tạo trạng thỏi cõn bằng di truyền của quần thể -Tần số alen khụng đổi qua cỏc thế hệ
- Cú cấu trỳc p2AA :2pqAa:q2aa
-Thành phần cỏc kiểu gen thay đổi qua cỏc thế hệ -Tạo ra nguồn biến dị tổt hợp
+ + + + + + + Đỏp ỏn phiếu học tập số 5
Đối tượng Nguồn vật liệu Phương phỏp
Vi sinh vật Đột biến Gõy đột biến nhõn tạo
Thực vật Đột biến, biến dị tổ hợp Gõy đột biến, lai tạo
Động vật Biến dị tổ hợp(chủ yếu) Lai tạo
cỏc phiờ học tập khỏc giỏo viờn cho hs về nhà tự làm để hụm sau kiểm tra. ____________________________________
Bài 27: QUÁ TRèNH HèNH THÀNH QUẦN THỂ THÍCH NGHI I - Mục tiờu:
Sau khi học xong bài này, học sinh cần:
- Hiểu được quỏ trỡnh hỡnh thành quần thể thớch nghi là quỏ trỡnh làm tăng dần số lượng cỏ thể cú kiểu hỡnh thớch nghi cũng như hoàn thiện khả năng thớch nghi của sinh vật.
- Giải thớch được quỏ trỡnh hỡnh thành quần thể thớch nghi chịu sự chi phối của quỏ trỡnh hỡnh thành và tớch luỹ cỏc đột biến, quỏ trỡnh sinh sản và quỏ trỡnh CLTN.
- Rốn luyện khả năng thu thập một số tài liệu (thu thập cỏc hỡnh ảnh về đặc điểm thớch nghi ), làm việc tập thể xõy dựng bỏo cỏo khoa học và trỡnh bày bỏo cỏo (giải thớch cỏc quỏ trỡnh hỡnh thành quần thể thớch nghi mà mỡnh thu thập được).