III. Các hoạt động:
2. Bài cũ: Ôn tập về văn kể chuyện.
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Dựa vào những hiểu biết và kĩ năng đã có về văn kểchuyện, học sinh viết được hoàn chỉnh một bài văn kể chuyện, học sinh viết được hoàn chỉnh một bài văn kể chuyện.
2. Kĩ năng: - Bài viết đảm bảo yêu cầu, có cốt truyện, có ý nghĩa, diễnđạt chân thực, hồn nhiên, dùng từ đặt câu đúng. Với đề bài đạt chân thực, hồn nhiên, dùng từ đặt câu đúng. Với đề bài 3 (nhập vai kể lại nhân vật) cần đưa được cảm xúc, ý nghĩ của nhân vật vào bài.
3. Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sángtạo. tạo.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Giấy kiểm tra.
Truyện cỏ tích Cây khế. + HS:
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 33’ 3’ 1. Khởi động:
2. Bài cũ: Ôn tập về văn kểchuyện. chuyện.
- Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh những yêu cầu cần có về văn kể chuyện:
Kể chuyện là gì?
Bài văn kể chuyện có cấu tạo như thế nào?
3. Giới thiệu bài mới:
Tiết học hôm nay các em sẽ làm bài kiểm tra viết về văn kể chuyện theo một trong các đề đã nêu.
Viết bài văn kể chuyện.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Học sinh làm bài kiểm tra.
- Yêu cầu học sinh đọc các đề bài kiểm tra.
- Giáo viên lưu ý học sinh: Đề 3 yêu cầu các em kể chuyện theo
- Hát
30’ 1’
cách nhập vai một nhân vật trong truyện (người em, người anh hoặc chim thần).
- Khi nhập vai cần kể nhất quán từ đầu đến cuối chuyện vai nhân vật em chọn, hoá thân lẫn trong cách kể.
- Cần chú ý đưa cảm xúc, ý nghĩ của nhân vật vào truyện.
- Giáo viên giải đáp thắc mắc cho học sinh (nếu có).
Hoạt động 2:
- Học sinh làm bài kiểm tra.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị nội dung cho tiết tập làm văn tuần sau. - Nhận xét tiết học.
- Cả lớp đọc thầm các đề bài trong SGK và lựa chọn đề bài cho mình. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau nói lên đề bài em chọn.
- Học sinh làm kiểm tra.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ... ... ... ... RÚT KINH NGHIỆM ... ... ... KÍ DUYỆT TUẦN 21: