III. Các hoạt động:
3. Giới thiệu bài mới: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tt).
BẰNG QUAN HỆ TỪ (tt).
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tươngphản. phản.
2. Kĩ năng: - Biệt tạo ra các câu ghép mới thể hiện quan hệ tương phảnbằng cách thay đổi vị trí các vế câu, nối các vế câu ghép bằng cách thay đổi vị trí các vế câu, nối các vế câu ghép bằng một quan hệ từ hoặc một cặp quan hệ từ hoặc thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống.
3. Thái độ: - Yêu tiếng Việt, bồi dướng thói quen dùng từ đúng, viết thành câu.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ viết một câu ghép trong đoạn văn ở BT1. Các tờ phiếu khổ to photo nội dung các bài tập 1, 3. + HS:
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’
1’
32’
1. Khởi động:
2. Bài cũ: Nối các vế câu ghépbằng quan hệ từ (tt). bằng quan hệ từ (tt).
- Giáo viên gọi 1 học sinh kiểm tra lại phần ghi nhớ về cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ chỉ điều kiện (giả thiết, kết quả …).
3. Giới thiệu bài mới: Nối các vếcâu ghép bằng quan hệ từ (tt). câu ghép bằng quan hệ từ (tt). Tiết học hôm nay các em sẽ tiếp tục học về cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ thể hiện quan hệ tương phản.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Phần nhận xét.
Mục tiêu: Học sinh hiểu và tạo được câu ghép thể hiện quan hệ tương phản.
Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận.
- Hát
- 3 – 4 học sinh làm lại các bài tập 3, 4.
Bài 1
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.
- Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn câu văn.
- Giáo viên gọi 1 học sinh khá giỏi lên phân tích cấu tạo của câu ghép.
- Em hãy nêu cặp quan hệ từ trong câu ghép này?
- Giáo viên giới thiệu với học sinh: cặp quan hệ từ “Tuy … nhưng …” chỉ quan hệ tương phản giữa 2 vế câu.
Bài 2
- Giáo viên nêu yêu cầu đề bài, lưu ý học sinh có thể thay đổi, thêm bớt hoặc đổi từ ngữ khi đảo vị trí của hai vế câu.
- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
- Yêu cầu học sinh nêu nhận xét qua cách đổi vị trí của 2 vế câu.
Bài 3
- Nêu các cặp quan hệ từ có thể
- 1 học sinh đọc đề bài, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh suy nghĩ tìm câu ghép trong đoạn văn rồi phân tích cấu tạo của câu ghép đó.
- Học sinh phát biểu ý kiến. VD: Câu ghép trong đoạn văn: “Tuy bốn mùa là cây … lòng người” - 1 học sinh lên bảng, cả lớp làm ở nháp.
- Các em gạch dưới các vế câu ghép, tách bộ phận C – V trong mỗi vế câu.
VD: Tuy bốn mùa / là cây, nhưng mỗi mùa Hạ Long / lại có những nét riêng biệt hấp dẫn lòng người. - Học sinh nêu cặp quan hệ từ là: “Tuy … nhưng …”.
- 1 học sinh đọc đề bài.
- Cả lớp suy nghĩ, tạo câu ghép mới.
- Học sinh phát biểu ý kiến.
VD: Mỗi mùa Hạ Long có những nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người, tuy bốn mùa Hạ Long đều phủ bên mình một màu xanh đằm thắm. - Cả lớp nhận xét.
- Học sinh nêu nhận xét.
VD: Hai vế câu của câu ghép trên có quan hệ tương phản, được nối với nhau bằng quan hệ từ “Tuy” - Học sinh đọc đề bài.
nối các vế câu có quan hệ từ tương phản theo dãy. Hoạt động 2: Phần ghi nhớ. Mục tiêu: Rút ra ghi nhớ. Phương pháp: Thực hành, đàm thoại.
- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ.
Hoạt động 3: Luyện tập.
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại.
Bài 1
- Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu.
→Giáo viên nhận xét. Bài 2
- Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp.
- Giáo viên chốt lại lời giải đúng. Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân.
- Giáo viên dán 3 – 4 phiếu đã viết sẵn nội dung bài tập, mời 3 – 4 học sinh lên bảng làm bài.
- Học sinh đọc ghi nhớ SGK/ 48
- Học sinh đọc yêu câu đề. - Cả lớp đọc thầm.
- Trao đổi nhóm đôi phân tích cấu tạo của câu ghép.
- Đại diện 2 nhóm trình bày bảng lớp.
- Lớp sửa bài.
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập. - Học sinh trao đổi nhóm đôi, rồi viết nhanh ra nháp những câu ghép mới.
- Học sinh phát biểu ý kiến lần lượt theo từng câu.
VD:
Giặc Tây không thể ngăn cản các cháu học tập, vui tươi, đoàn kết tiến bộ mặc dù chúng hung tàn.
Mùa xuân đã đến bên bờ sông Lương tuy rét vẫn kéo dài.
- Cả lớp nhận xét.
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh dùng bút chì viết thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống trong SGK.
- 3 – 4 học sinh lên bang 3lma2 bài trên phiếu và trình bày kết quả. VD: Tuy hạn hán kéo dài nhưng cây cối trong vườn vẫn tươi tốt.
2’
- Giáo viên chốt lại lời giải đúng. Bài 4
- Giáo viên mời 3 – 4 học sinh làm vào phiếu HT.
- Giáo viên nhận xét.
Hoạt động 4: Củng cố.
Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.
Phương pháp: Động não.
- Kể cặp quan hệ từ tương phản. - Đặt câu.
- Giáo viên nhận xét + tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài. - Chuẩn bị: MRVT: “Trật tự, an ninh” - Nhận xét tiết học. Mặc dù trời đã đứng bóng nhưng các bác nông dân vẫn miệt mài trên đồng ruộng.
- Cả lớp nhận xét và bổ sung thêm các phương án mới.
- Học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Cả lớp đọc thầm lại.
- Cả lớp làm bài.
- Học sinh làm xong trình bày bảng lớp.
- Lớp sửa bài.
- Thi đua 2 dạy truyền điện.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
... ... ...
TOÁN:
LUYỆN TẬP.
I. Mục tiêu: