* Mỗi nhóm: 1 bóng đèn thắp sáng trong gia đình đui ngạnh hoặc đui xoáy, 2 pin, khoá, dây dẫn, 1 đoạn dây đồng, 1 đoạn dây cao su, 1 đoạn dây nhựa.
III. Tổ chức hoạt động dạy học:
*HĐ1: Bài cũ:
1. Dòng điện là gi? khi nào có dòng điện chạy trong mạch? Nêu tác dụng của nguồn điện thờng gặp? Chúng có gì giống nhau?
2. Một HS làm BT 20.2 SBT.
*HĐ2: Tình huống học tập: Đặt vấn đề nh SGK *HĐ3: Xác đinh chất dẫn điện và chất
cách điện.
- Yêu cầu HS tìm hiểu về chất dẫn điện và chất cách điện trong mục I ( SGK) ? Thế nào là chất dẫn điện? Chất cách điện? Dùng chất dẫn điện, cách điện để làm gì?
- Yêu cầu HS quan sát hình 20.1 ( SGK) trả lời C1 ( có thể quan sát thêm vật thật)
- HS trả lời câu hỏi của GV
- HS quan sát hình và các vật đã chuẩn bị sẵn => Trả lời C1.
*HĐ4: ( 12’): Xác định vật dẫn điện. Vật cách điện:
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm TN nh hình 20.2 ( SGK)
- Trớc khi HS làm TN yêu cầu đại diện nhóm nêu mục đích TN, dụng cụ và cách tiến hành TN.
? Dấu hiệu nào cho ta biết vật cần kiểm tra là vật dẫn điện hay cách điện?
- Khi các nhóm tiến hành TN giáo viên quan sát, theo dõi các nhóm còn yếu. - Yêu cầu các nhóm ghi kết quả vào bảng.
- Cá nhân HS tự trả lời C2 của phần vận dụng , GV kiểm tra và sửa chữa những câu trả lời không đúng của HS.
- GV đề nghị từng nhóm thảo luận và trình bày câu trả lời C3 sau đó cho cả lớp thảo luận và GV tổng kết lại.
*HĐ4 ( 10’) Tìm hiểu dòng điện trong kim loại:
- GV làm việc với cả lớp bằng phơng pháp thông báo và phát vấn ( trả lời C4 và C5) theo nhphần 1a; 1b SGK
- HS tự làm C6 vào vở hoặc vở BT. Ghi đầy đủ kết luận
*HĐ5 ( 5’): Củng cố và luyện tập: - GV có thể đề nghị HS trả lời câu hỏi chất dẫn điện là gì? chất cách điện là gì? Dòng điện trong KL là gi? đề nghị HS ghi nội dung phần đóng khung cuối bài
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi của GV
âHS nêu đợc: nếu đèn sáng vật cần kiểm tra là dẫn điện, nếu đèn không sáng , vật đó là cách điện.
- các nhóm tiến hành TN: mắc mạch điện nh hình 20.2
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả.
- Hoạt động nhóm trả lời c3.
- Cá nhân HS kết hợp đọc, nghe GV phát vấn để trả lời C4, C5.
- Ghi vở phần làm C6 và ghi kết luận vào vở.
- Cá nhân HS kết hợp đọc, gnhe giáo viên phát vấn để trả lời C4, C5.
vào phần ghi nhớ trong vở học. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV đề nghị HS đọc phần “ Có thể em cha biết” và trả lời câu hỏi trong đó. - Ra BT 20.1 => 20.4 SBT
vở.
- cá nhân HS suy nghĩ trả lời câu hỏi của GV.
- HS đọc phần ‘‘ Có thể em cha biết’’
Ngày soạn :
Tiết 24 : Sơ đồ mạch điện chiều dòng điện–
I. Mục tiêu:
- Vẽ đúng sơ đồ của 1 mạch điện thực ( hoặc ảnh vẽ, hoặc ảnh chụp của mạch thật ) loại đơn giản.
- Mắc đúng 1 mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ đã cho.
- Biểu diễn đúng bằng mũi tên chiều dòng điện chạy trong sơ đồ mạch điện, cũng nh chỉ đúng chiều dòng điện chạy trong mạch điện thực.