Tiết 1 I. Mục tiêu:
1. Học sinh biết: + Cần nói lời yêu cầu, đề nghị, phù hợp trong các Th khác nhau.
+ Lời yêu cầu, đề nghị phù hợp thể hiện sự tự trọng và tôn trọng khác nhau.
2. Hs biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong giao tiếp hàng ngày. 3. Hs có thái độ quý trọng những người biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp. II. Tài liệu và phương tiện:
• Tranh TH cho HĐ1_ tiết 1. • Bộ tranh nhỏ_ HĐ2_ tiết 1. • Phiếu học tập_ HĐ3_ tiết 1.
• Các tấm bìa nhỏ 3 màu: đỏ, xanh, trắng. III. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra sách vở của hs
• Em có suy nghĩ gì khi được bạn trả lại đồ vật đã đánh mất ? 3. Bài mới.
Hoạt động 1: Thảo luận lớp.
* Mục tiêu: Hs biết 1 số mẫu câu đề nghị và ý nghĩa của chúng. * Cách tiến hành:
• Gv yêu cầu hs quan sát tranh và cho biết nd tranh vẽ. • Hs phán đoán nd tranh.
• Gv giới thiệu nd tranh và hỏi: “ Trong giờ học vẽ, Nam muốn mượn bút chì của bạn Tâm. Em hãy đoán xem Nam sẽ nói gì với bạn Tâm.
• Hs trao đổi. * Kết luận: Sgv.
Hoạt động 2: Đánh giá hành vi .
* Mục tiêu: Hs biết phân biệt các hành vi nên làm và không nên làm khi muốn yêu cầu người khác giúp đỡ.
* Cách tiến hành:
• Gv treo tranh lên bảng, yêu cầu hs cho biết/ sgv. • Hs thảo luận từng đôi.
• 1 số hs trình bày.
Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ .
* Mục tiêu: hs biết bày tỏ thái độ phù hợp trước những hành vi việc làm trong các Th cần đến sự giúp đỡ của người khác.
* Cách tiến hành:
• Hs làm việc cá nhân trên phiếu học tập.
• Gv lần lượt nêu từng ý kiến và yêu cầu hs bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ .
• Hs thảo luận: Vì sao em lại tán thành; lưỡng lự hay không tán thành. * Gv kết luận: Sgv.
4. Hoạt động cuối: Củng cố – dặn dò.
Dặn hs thực hiện nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự khi cần được giúp đỡ.
IV.Rút kinh nghiệm tiết dạy.
Ngày:....tháng...năm...
Tuần 22:
Biết nói lời yêu cầu, đề nghị
Tiết 2 I. Mục tiêu:
1. Học sinh biết: + Cần nói lời yêu cầu, đề nghị, phù hợp trong các Th khác nhau.
+ Lời yêu cầu, đề nghị phù hợp thể hiện sự tự trọng và tôn trọng khác nhau.
2. Hs biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong giao tiếp hàng ngày. 3. Hs có thái độ quý trọng những người biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp. II. Tài liệu và phương tiện:
• Tranh TH cho HĐ1_ tiết 1. • Bộ tranh nhỏ_ HĐ2_ tiết 1. • Phiếu học tập_ HĐ3_ tiết 1.
• Các tấm bìa nhỏ 3 màu: đỏ, xanh, trắng. III. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức.
• Em có suy nghĩ gì khi được bạn trả lại đồ vật đã đánh mất ? 3. Bài mới.
Hoạt động 1: Hs tự kiên hệ.
* Mục tiêu: Hs biết tự đánh giá việc sd lời yêu cầu, đề nghị của bản thân. * Cách tiến hành:
• Gv nêu yêu cầu/ sgv. • Hs tự liên hệ.
• Gv khen những hs đã biết thực hiện bài học.
Hoạt động 2: Đóng vai .
* Mục tiêu: Hs thực hành nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự khi muốn nhờ người khác giúp đỡ.
* Cách tiến hành:
• Gv nêu TH, yêu cầu hs thảo luận, đóng vai theo t ừng cặp.< TH/ sgv >. • Hs thảo luận và đóng vai theo cặp.
• Gv mời vài cặp lên đóng vai trước lớp.
* Kết luận: Khi cần đến sự giúp đỡ, dù nhỏ của người khác, em cần có lời nói và hành động, cử chỉ phù hợp.
Hoạt động 3: Trò chơi “ Văn minh, lịch sự “ .
* Mục tiêu: Hs thực hành nói lời đề nghị lịch sự với các bạn trong lớp và biết phân biệt giữa lời nói lịch sự và chưa lịch sự.
* Cách tiến hành:
• Gv phổ biến luật chơi/ sgv. • Hs thực hiện trò chơi. • Gv nhận xét, đánh giá.
⇒ Kết luận chung : Biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong giao tiếp hằng ngày là sự tự trọng và tôn trọng người khác.
4. Hoạt động cuối: Củng cố – dặn dò.
Khi cần đến sự giúp đỡ của người khác, em cần làm gì ?.
Ngày:....tháng...năm...
Tuần 23: