Ngày soạn:28/2/2008 Ngày dạy:
Tiết 49 Quần thể sinh vật
I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức:
-HS nắm đợc khái niệm quần thể, biết cách nhận biết quần thể sinh vật, lấy ví dụ minh hoạ. -Hs chỉ ra đợc các đặc trng cơ bản của quần thể ,từ đó thấy đợc ý nghĩa thực tiễn của nó. 2.Kĩ năng:
-Rèn kĩ năng hoạt dộng nhóm ,vận dụng kiến thức vào thực tiễn. -Kĩ năng t duy lô gic, khái quát hoá.
3.Thái độ:Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên. II.Chuẩn bị dạy học:
A.Bài mới: GV giới thiệu nội dung chơng và những vấn đề sẽ học trong chơng bằng sơ đồ:tế
bào mô cơ quan hệcơ quan cơ thể quần thể quần xã hệ sinh thái I .Thế nào là quần thể sinh vật ?
-GV cho HS qs tranh hình đàn bò, đàn kiến, rừng tre, rừng dừa.GV thông báo:Chúng là quần thể . -HS qs tranh hoàn thành bảng 47.1 .Đại diện nhóm trình bảy nhóm khác nhận xét bổ sung và giải thích tại sao lại chọn ví dụ đó.
-GV đánh giá kết quả ,thông báo đáp án đúng.HS so sánh kết quả nếu cần.
-GV y/c HS kể thêm một số ví dụ quần thể mà em biết?(ong ,kiến, chim hải âu )…
-Thế nào là quần thể sinh vật ?
-Quần thể sinh vật là tập hợp những cá thể cùng loài, sinh sống trong một
-GV mở rông:Một lòng gà, một chậu cá chép có phải là quần thể sinh vật không?tại sao?
-GV thông báo: Để nhận biết một quần thể sinh vật cần có đầy đủ các dấu hiệu của 1 quần thể
khoảng không gian nhất định, ở một thời điểm nhất định, có khả năng giao phối với nhau dể sinh sản.
-VD:Rừng cọ , đồi chè, đàn chim én. II.Nh ng đặc tr ng cơ bản của quần thể
: -GV giơi thiệu chung về 3 đặc trng cơ bảncủa quần thể đố là :Tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi, mât độ quần thể .
-GV:+Tỉ lệ giới tính là gì? Tỉ lệ này ảnh hởng tới quần thể ntn? Cho vd.
+Trong chăn nuôi ngời ta áp dụng điều này ntn?
-HS tự n/c SGK, cá nhân trả lời, nhận xét bổ sung.
-GV bổ sung: ở gà số lợng con cái nhiều hơn con trống rất nhiều.
-GV nêu vấn đề: So sánh tỉ lệ sinh ,số lợng cá thể của quần thể ở H.47.
-Cá nhân qs H ,trao đổi nhóm, thống nhất câu trả lời. GV nhận xét.
-Trong quần thể có những nhóm tuổi nào? Nhóm tuổi có ý nghĩa gì?
-Mật độ là gì? Mật độ có liên quan đến yếu tố nào trong quần thể?
*Liên hệ:- Trong sx nông nghiệp cần có biện pháp kĩ thuật gì để luôn giữ mật độ thích hợp? -Trong các đặc trng trên ,đặc trng nào là cơ bản nhất ?vì sao?(mật độ)
1.Tỉ lệ giới tính:
-Là tỉ lệ số lợng cá thể đực và cái.
-Tỉ lệ giới tính đảm bảo hiệu quả sinh sản.
2.Thành phần nhóm tuổi: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
(Nội dung bảng 47.2 SGK)
3.Mật độ quần thể :
-Mật độ là khối lợng hay số lợng sinh vật có trong một đơn vị diện tích hay thể tích. -VD:mật độ dau cải:40 cây/m2.
*Mật độ quần thể phụ thuộc vào: -Chu kì sống của sinh vật.
-Nguồn thức ăn của quần thể. -Yếu tố thời tiết, hạn hán lụt lội. III.ảnh h ởng của môi tr ờng tới quần thể sinh vật
-GV cho HS trả lời câu hỏi mục lệnh SGK. -HS thống nhất ý kiến trả lời câu hỏi:
(-Muỗi nhiều do sinh sản nhiều ở thời tiết ẩm. -Mùa ma ếch nhái tăng
-Mùa gặt chim cu gáy xuất hiện nhiều). -GV:Các nhân tố môi trờng ảnh hởng tới đặc
-GV mở rộng:-Số lợng cá thể của quần thể có thể bị biến động lớn do nguyên nhân nào?(lũ lụt, cháy rừng).
*Liên hệ:Trong sx việc điều chỉnh mật độ cá thể có ý nghĩa gì?
quần thể .
-Mật độ cá thể đợc điều chỉnh ở mức cân bằng.
IV:Kiểm ta ,đánh giá:
-GV cho HS trả lời câu hỏi 1,2 cuối bài. -HS đọc kết luận SGK.
V.Dặn dò:
-Học bài trả lời câu hỏi SGK.
-Tìm hiểu về vấn đề: Độ tuổi, dân số, kinh tế, xã hội, giao thông…
Ngày soạn:6/3/2008 Ngày dạy:
Tiết 50 quần thể ngời
I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức:
-HS trình bày đợc một số dặc diểm cơ bản của quần thể ngời liên quan đến vấn đề dân số. 2.Kĩ năng:-Rèn một số kĩ năng:quan sát tranh, biểu đồ ,tháp dân số tìm kiến thức.
-Kĩ năng khái quát liên hệ thực tế.
3.Thái độ:Giáo dục nhận thức về dân số và phát triển xã hội.Giúp các em sau này cùng với mọi ngời thực hiện tốt pháp lệnh dân số.
II,Chuẩn bị dạy học– :
1.GV:-Tranh H. 48 SGK ,tranh quần thể sinh vật, tranh một nhóm ngời. -T liệu về dân số Việt Nam từ năm 2000-2005.
-Tranh ảnh tuyên truyền về dân số. 2.HS: Su tầm tranh ảnh nh GV.
III.Tiến trình dạy học:
A.Bài cũ:1.Hãy lấy ví dụ chứng minh các cá thể trong quần thể hỗ trợ ,cạnh tranh ,lẫn nhau. 2.Mật độ cá thể trong quần thể đợc diều chỉnh quanh mức cân bằng ntn?
B.Bài mới: Cụm từ quần thể ngời theo quan niệm sinh học vì mang những đặc điểm của quần thể và về mặt xã hội có đầy đủ đặc trng về pháp lựât ,chế độ kinh tế, chính trị.
I.Sự khác nhau giữa quần thể ng ời với các quần thể sinh vật khác: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-GV y/c hs hoàn thành bảng 48.1 SGK.
ngời.Vận dụng kiến thức đã học ở bài trớc và kiến thức thực tế. Trao đỏi nhóm thống nhất ý kiến hoàn thành bảng 48.1.
-Đại diện nhóm trình bày ,nhóm khác nhận xét bổ sung. GV nhận xét và thông báo đáp án đúng.
+Trong quần thể động vật có con đầu đàn vậy quần thể động vật có phải có pháp luật
không?
-GV giải thich:phân biệt sự tranh ngôi thứ ở ĐV khác với luật pháp và những diều quy định.
+Tại sao có sự khác nhau giữa quần thể sinh vật và quần thể ngời? Sự khác nhau đó nói lên điều gì?
-Quần thể ngời có những đặc diểm sinh học giống quần thể sinh vật khác.
-Quần thể ngời có những đặc trng khác quần thể sinh vật khác:kinh tế, xã hội, chính trị, giáo dục ,văn hoá…
-Con ngời có lao động có t duy, có khả năng tự điều chỉnh đặc điểm sinh thái trong quần thể .
II.Đặc tr ng về thành phần nhóm tuổi có trong quần thể ng ời
-GV nêu :+Trong quần thể ngời thành phần nhóm tuổi đợc phân chia ntn?
+Tại sao đặc trng về thành phần nhóm tuổi trong quần thể ngời có vai trò quan trọng?
-HS n/c thong tin SGK , y/c trả lời đợc: +3 nhóm tuổi.
+Đặc trng nhóm tuổi liên quan đến tỉ lệ sinh tử, nguồn nhân lực lao động sản xuất.
-GV y/c:Hãy cho biết trong 3 dạng tháp H.48 hình dạng tháp nào có bểu hiện ở bảng 48.2.
-HS trao đổi nhóm , thống nhất câu trả lời ,đại diện trình bày ,nhóm khác nnhận xet bổ sung.GV đánh giá kết quả.
-GV hãy cho biết:+Thế nào là một nớc có dạng tháp dân số trẻ và nớc có dạng tháp dân số già?
+Việc n/c tháp tuổi ở quần thể nguời có ý nghĩa gì?(có kế hoạch tăng giảm ,điều chỉnh dân số.)
-HS khái quát kiến thức.
-Quần thể ngời có 3 nhóm tuổi: +Nhóm tuổi trớc sinh sản.
+Nhóm tuổi lao động và sinh sản. +Nhóm tuổi hết lao động nặng.
-Tháp dân số(tháp tuổi)thể hiện đặc trng dân số ở mỗi nớc.
III.Sự tăng tr ởng dân số và phát triển xã hội :
-GV nêu vấn đề:
+Em hiểu tăng dân số là thế nào?
-HS n/c thông tin SGK , kết hợp kiến thức bản thân và thông tin đại chúng để trả lời.
-Tăng dân số tự nhiên là kết quả của số ngời sinh ra nhiêù hơn số ngời tử vong.
-GV phân tích hiện tợng ngời di chuyển đến và đi để tăng dân số.
+Sự tăng dân số có ảnh hởng ntn đến chất lợng cuộc sống ? -Các nhóm trả lời câu hỏi,làm bài tập mục lệnh SGK .N/c SGK và t liệu đã chuẩn bị , thống nhất câu trả lời , đại diện trình bày . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-GV ghi kết quả lựa chọn của các nhóm lên bảng , cac nhóm bổ sung ý kiến(+a,b.
+Dân số tăng làm nguôn tài nguyên cạn kiệt dẫn đến tài nguyên tái sinh không cung cấp đầy đủ)
+Việt Nam đã có biện pháp gì để giảm sự gia tăng dân số và nâng cao chất lợng cuôc sống?
(+Thực hiện pháp lệnh dân số. +Tuyên truyền bằng tờ rơi , panô. +Giáo dục sinh sản vị thành niên)
-Phát triển dân số hợp lí tạo đợc sự hài hoà giữa kinh tế và xã hội , đảm bảo cuộc sống cho mỗi cá nhân, gia đình và xã hội .
IV.Kiểm tra -Đánh giá :
-GV y/c SH trả lời câu hỏi:Hãy trình bày hiểu biết của mình về quần thể ngời, dân số và phát triển xã hội .?
V.Dặn dò:
-Học bài , trả lời câu hỏi SGK. -Đọc mục “em có biế
Ngày soạn:14/3/2008 Ngày dạy:
Tiết 51 quần x sinh vậtã I.Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
-Trình bày đợc khái niệm quần xã .
-HS chỉ ra đợc những dấu hiệu điển hình của quần xã đó cũng là để phân biệt với quần thể . -HS nêu đợc mối quan hệ giữa ngoại cảnh với quần xã , tạo sự ổn định và cân bằng sinh học trong quần xã .
2.Kĩ năng:-Rèn kĩ năng qs tranh hình ,kĩ năng phân tích ,tổng hợp khái quát hoá. 3.Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên , có ý thức bảo vệ thiên nhiên.
II.Chuẩn bị dạy học:
1.GV:-Tranh vễ một khu rừng có cả động vật và nhiều loại cây. -Tài liệu về quần xã sinh vật .
2.HS : chuẩn bị nh GV. III.Tiến trình dạy học:
A.Bài cũ:
1.Vì sao quần thể ngời lại có một số đặc trng mà quần thể sinh vật khác không có ? 2.ý nghĩa của việc phát triển dân số hợp lí ở mỗi quốc gia là gì?
B.Bài mới:
I.Thế nào là một quần xã sinh vật ? -Để hình thành khái niêm quần xã sinh vật GV tiến
hành:
+Cho biết trong một cái ao tự nhiên có nhng quần thể sinh vật nào?
+Thứ tự xuất hiện các quần thể trong ao đó ntn? +Các quần thể có mối quan hệ sinh thái ntn?
-HS trao đổi nhóm thống nhất ý kiến .Đại diện trình bày ,nhóm khác nhận xét bổ sung.GV đánh giá hoạt dộng của nhóm.
-GV y/c:Hãy tìm các vd khác tơng tự và phân tích. -GV dẫn dắt:Ao cá ,rừng là quần xã sinh vật . +quần xã sinh vật là gì?
-GV trong bể cá ngời ta thả một số loài cá nh: cá chép, cá mè, cá trắm vậy bể cá này có phải là quần…
xã sinh vật hay không? -HS trả lời.GV nhận xét. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-GV mở rộng:Nhận biết quần xã cần có đầy đủ dấu hiệu bên ngoài và bên trong.
*Liên hệ:Trong sx mô hình VAC có phải là quần xã sinh vật hay không?(là quần xã nhân tạo)
-Quần xã sinh vật là tập hợp những quần thể sinh vật khác loài ,cùng sống trong một khoảng không gian xác định , chúng có mối quan hệ gắn bó nh một thể thống nhất nên quần xã có cấu trúc tơng đối ổn định .Các sinh vật trong quần xã thích nghi với môi trờng sống của chúng.
-VD:Rừng cúc phơng Ao cá tự nhiên. II.Dấu hiệu điển hình của quần xã sinh vật -GV hỏi:+Trình bày đặc điểm cơ bản
của một quần xã sinh vật ?
-HS n/c nội dung bảng 49 .Trao đỏi nhóm tìm ví dụ chứng minh. Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung.GV đánh giá kết quả
*GV lu ý:Cách gọi loài u thế, loài đặc trng tơng tự quần thể u thế, quần thể đặc trng.
-GV cho thêm vd:
-Nội dung bảng 49 :Các đặc điểm của quần xã Đặc điểm
Các chỉ số Thể hiện
Số lợng loài trong quần xã Độ đa dạng
+TV có hạt là quần thể u thế ở quần xã sinh vật trên cạn.
+Quần thể cọ tiêu biểu (đặc trng)nhất cho quần xã sinh vật đồi ở Phú Thọ.
Độ nhiều
Mật độ cá thể của từng loài trong quần xã. Độ thơng gặp
Tỉ lệ % số địa diểm bắt gặp một loài trong địa điểm qs Thành phần loài trong quần xã
Loài u thế
Loài đóng vai trò quan trọng trong quần xã Loài đặc trng
Loài chỉ có ở 1 quần xã hoặc có nhiều hơn hẳn các loài khác
III.Quan hệ giữa ngoại cảnh và quần xã -Quan hệ giữa ngoại cảnh với quần xã là tổng hợp các
mối quan hệ giữa ngoại cảnh với quần thể .
-GV đa câu hỏi:+Điều kiện ngoại cảnh ảnh hởng tới quần thể ntn?
-HS n/c phân tích các ví dụ trả lời.
(+Sự thay đổi chu kì ngày đêm , chu kì mùa dẫn đến sinh vật hoạt dộng theo chu kì.
+Điều kiện thuận lợi TV phát triển dẫn đến ĐV cũng phát triển.
+Số lợng loài ĐV này khống chế số lợng loài ĐV khác.)
-GV đánh gía những ý kiến tranh luận của HS , đa ra kiến thức chuẩn.HS sữa chữa ,bổ sung.
-GV y/c HS lấy thêm các ví dụ về ảnh hởng của ngoại cảnh tới quần xã , đặc biệt là số lợng.
-GV đặt tình huống cho HS:
+Nếu cây sâu ăn lá chim ăn sâu sâu ăn lá +Nếu sâu ăn lá hết thì chim ăn sâu sẽ ăn thức ăn gì? -HS trả lời GV dẫn dắt HS hình thành khái niệm cân (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Khi ngoại cảnh thay đổi dẫn tới số l- ợng cấ thể trong quần xã thay đổi và luôn đợc khống chế ở mức độ phù hợp với môi trờng.
bằng sinh học.
+Tại sao quần xã luôn có cấu trúc ổn định? (do sự cân bằng các quần thể trong quần xã ) -GV khái quát kiến thức về cân bằng sinh học . *Liên hệ:+Tác động nào của con ngời gây mất cân bằng sinh học trong quần xã ?
+Chúng ta phải làm gì để bảo vệ thiên nhiên?
lợng cá thể mỗi quần thể trong quần xã dao động quanh vị trí cân bằng nhờ khống chế sinh học.
IV.Kiểm tra, đánh giá: Chọn câu trả lời đúng
1.Đặc trng nào sau đây chỉ có ở quần xã mà không có ở quần thể :
a.Mật độ b.Tỉ lệ tử vong . c.Tỉ lệ đực cái. d.Tỉ lệ nhóm tuổi e.Độ đa dạng.
2.Vai trò của khống chế sinh học trong sự tồn tại của quần xã là:
a.Điều hoà mật độ ở các quần thể.
b.Làm giảm số lợng cá thể trong quần xã . c.Đảm bảo sự cân bằng trong quần xã . d.Chỉ a và b.
e.Chỉ b và c.
V.Dặn dò:-Học bài trả lời câu hỏi SGK.
- Tìm hiểu về lới thức ăn và chuổi thức ăn. Ngày soạn:13/3/2008 Ngày dạy:
Tiết 52 Hệ sinh thái
I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức:
-HS hiểu đợc khái niệm hệ sinh thái, nhận biết đợc hệ sinh thái trong tự nhiên. -HS nắm đợc chuổi thức ăn và lới thức ăn.
-Vận dụng giải thích đợc ý nghĩa của biện pháp nông nghiệp nâng cao năng xuất cây trồng đang sử dụng rộng rãi hiện nay.
2.Kĩ năng:-Rèn kĩ năng qs tranh hình nhận biết kiến thức, hoạt dộng nhóm . -Vận dụng kiến thức giải thích hiện tợng thực tế.
3.Thái độ:Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, ý thức xây dựng mô hình sx. II.Chuẩn bị dạy học– :
1.GV:-Tranh hệ sinh thái:Rừng nhiệt đới, sa van, rừng ngập mặn. -Tranh một số ĐV đợc cát rời: con thỏ ,hổ ,s tử,chuột, dê, trâu…
2.HS :Su tầm tranh một số ĐV nh GV. III.Tiến trình dạy học– :
A.Bài cũ: 1.Thế nào là quần xã sinh vật ? quần xã khác với quần thể ntn?Cho ví dụ. 2.Thế nào là cân bằng sinh học ?Cho ví dụ.
B.Bài mới:
I.Thế nào là một hệ sinh thái?
-GV y/c HS trả lời câu hỏi phần lệnh SGK.
-HS qs tranh H50 và tranh hình su tầm,trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời.GV cho thảo luận toàn lớp ,đánh giá kết quả.