1. Ổn định lớp,kiểm tra băi soạn 2. Dạy băi mới:
Lă người mẹ ai chẳng nặng lòng thương yíu con, monG muốn con nín người. Nhưng khó hơn nhiều lă câch dạy con, câch giâo dục con sao cho có hiệu quả. Mạnh Tử – người nối nghiệp KhổngTử phât triển vă hoăn thănh Nho giâo – sở dĩ trở thănh một bậc đại hiền chính lă nhờ công lao giâo dục, dạy dỗ của chính bă mẹ, cũng có thể nói lă một bậc đại hiền.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Băi ghi
HS mở SGK/ 150
GV cho HS nhắc lại định nghĩa về truyện trung đại
GV hướng dẫn HS đọc văn bản: giọng chậm rêi, tự nhiín thay đổi theo hănh động của nhđn vật GV vă HS cùng tìm hiểu chú thích những từ khó trong văn bản Đđy lă một cđu chuyện tuy rất
HS điền văo khung trong SGK
Vì Mạnh Tử lúc nhỏ cứ ở đđu lại bắt chước câch sống của những ngươì ở đó. Tđm hồn trẻ thơ ngđy thơ, trong sâng như một tờ giấy trắng. Trẻ lại có thói quen rất thích bắt chước. Tư duy độc lập chưa phât triển nín câc em chưa phđn biệt tốt, xấu.
I/ Đọc – tìm hiểu chú thích
1/ Tâc giả-tâc phẩm: SGK/ 151
2/ Chú thích: 3, 7, 8 3/ Bố cục:
ngắn nhưng truyện kể theo mạch thời gian. Có năm sự việc liín quan đến hai mẹ con thầy Mạnh Tử. Em hêy điền văo khung trong SGK?
Lí do gì mẹ thầy Mạnh Tử đổi chỗ ở đến hai lần? (HSTL)
Vì sao khi dọn đến ở gần trường học, thì bă không đổi chỗ nữa?
Từ đó, em hêy cho biết trong việc dạy con, điều quan tđm trước hết của bă mẹ thầy Mạnh Tử trong việc dạy con lă gì?
Em hêy tìm thím một số cđu tục ngữ có ý nghĩa tương tự như cđu tục ngữ trín?
Trong sự việc thứ tư, Mạnh Tử đê hỏi mẹ điều gì sau khi thấy nhă
Bởi vậy khi Mạnh Tử sống gần nghĩa địa thì bắt chước cảnh đăo, chôn, lăn, khóc; khi sống ở gần chợ thì chơi trò buôn bân đảo điín. Tuy đó chỉ lă những hănh động bắt chước, rập khuôn vô ý thức, nhưng nếu cứ kĩp dăi, cứ lặp đi lặp lại mêi sẽ thănh thói quen rất khó thay đổi Vì nhă ở bín cạnh trường học lă một môi trường tốt, thuận lợi cho cậu bĩ phât triển về cả kiến thức lẫn tđm hồn.
Vấn đề môi trường sống của đứa trẻ. Phải tạo cho con mình một môi trường sống tốt đẹp để đứa trẻ có thể tiếp thu những ,ặt tích cực, những yếu tố lănh mạnh của môi trường sống đó mă tự phât triển vă trưởng thănh. Đến đđy, bă mẹ mới thật sự yín tđm vì ở đó trẻ em có thể “bắt chước học tập lễ phĩp, cắp sâch vở”. Đúng như cđu tục ngữ “gần mực thì đen, gần đỉn thì sâng”
- ở bầu thì tròn, ở ống thì dăi
- đi với phật mặc âo că sa, đi với ma mặc âo giấy
“người ta giết lợn lăm gì thế hở mẹ?”
“người ta giết lợn cho con ăn đấy”
trong sự việc năy bă mẹ chỉ nói lỡ miệng một cđu mă sau đó phải đn hận. Hẳn ban đầu bă nghĩ rằng: đùa một chút cũng chẳng sao, nhưng Mạnh Tử vẫn còn lă một cậu bĩ, chưa phđn biệt đđu lă lời nói đùa, đđu lă lời nói thật, khi đó cđu nói đùa của bă mẹ trở thănh cđu nói dối