Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài ghi của HS
- Đặt câu hỏi về cấu tạo của các chất
- Nhận xét câu trả lời của HS.
- Trình bày kiến thức về cấu tạo chất đã biết ở lớp 8.
- Nhận xét câu trả lời của bạn.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức ghi nhận - Yêu cầu HS đọc SGK: + tìm hiểu tính chất và cấu trúc của chất khí. + So sánh với chất lỏng.
-Tìm hiểu: mol, khối lượng mol, thể tích - Đọc phần 1- 2 SGK tìm hiểu tính chất và cấu trúc của chất khí. - So sánh với chất lỏng. - Đọc phần 3 SGK tìm hiểu các khái 1. Tính chất của chất khí
- Bành trướng: chiếm thể tích của bình chứa. Do đĩ: khộng cĩ hình dạng và thể tích riêng.
- Dễ nén.
- Cĩ khối lượng riêng nhỏ so với chất lỏng và chất rắn.
2. Cấu trúc của chất khí
Mỗi chất khí được tạo thành từ các phân tử giống hệt nhau. Mỗi phân tử cĩ thể bao gồm một hay nhiều nguyên tử.
3. Các khái niệm cơ bản
a. Mol:
1 mol là lượng chất trong đĩ cĩ chứa
PHẠM VĂN MỪNG 45
Hoạt động 2: Tính chất của chất khí và một số khái niệm cơ bản
mol.
- Hướng dẫn suy ra cơng thức tính: khối lượng phân tử, số mol và số phân tử chứa trong khối lượng m của một chất.
- Hướng dẫn HS làm một số bài tập đơn giản tính số mol, số nguyên tử,… trả lời câu hỏi C1.
- Yêu cầu HS đọc phần 4 SGK và trình bày tĩm tắt các lập luận theo cách hiểu của mình.
- Yêu cầu đọc phần 5 SGK và tĩm tắt những nội dung cơ bản của thuyết động học phân tử chất khí.
- Yêu cầu HS đọc phần 6 SGK và đặt các câu hỏi để HS trình bày cấu tạo phân tử của các chất.
- Nhận xét câu trả lời của HS.
niệm mol, khối lượng mol, thể tích mol.
- Suy luận ra cơng thức tính khối lượng một phân tử, số mol và số phân tử chứa trong khối lượng m của một chất.
- Làm bài tập, trả lời câu hỏi, trình bày đáp án. - Nhận xét bài giải của bạn. - Đọc, hiểu và trình bày tĩm tắt các lập luận về cấu trúc phân tử của chất khí. - Tĩm tắt nội dung thuyết động học phân tử của chất khí. - Đọc SGK tìm hiểu cấu tạo phân tử của các chất.
một số phân tử hay nguyên tử bằng số nguyên tử của 12 gam C12.
b. Số Avogadro:
Số nguyên tử hay phân tử chứa trong 1 mol của mọi chất đều bằng nhau và gọi là số Avogadro NA (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
NA = 6,02.1023 mol-1
c. Khối lượng mol:
Khối lượng mol của một chất (ký hiệu µ) được đo bằng khối lượng của một mol chất ấy.
d. Thể tích mol:
-Thể tích mol là thể tích của một mol chất ấy.
-Ở điều kiện chuẩn (0oC, 1atm): thể tích mol của mọi chất khí là 22,4 lít/mol
4. Thuyết động học phân tử chất khí: khí:
- Chất khí gồm các phân tử cĩ kích thước rất nhỏ.
- Chuyển động nhiệt hỗn loạn. Nhiệt độ càng cao thì vận tốc càng lớn. - Khi chuyển động, các phân tử va chạm với nhau làm chúng bị thay đổi phương và vận tốc chuyển động, hoặc va chạm với thành bình tạo nên áp suất của chất khí lên thành bình.
5. Cấu tạo phân tử của chất:
- Chất được cấu tạo từ những phân tử (hoặc nguyên tử).
- Ở thể khí, các phân tử: xa nhau, lực tương tác yếu nên khơng cĩ thể tích và hình dạng xác định.
- Ở thể lỏng thể rắn, các phân tử:gần nhau, lực tương tác mạnh. Do đĩ khối chất lỏng và vật rắn cĩ thể tích xác định.
- Ở thể rắn, vị trí cân bằng cố định nên vật rắn cĩ hình dạng xác định. - Ở thể lỏng thì vị trí cân bằng di chuyển nên khối chất lỏng khơng cĩ hình dạng xác định mà cĩ thể chảy. Họat động 4: Vận dụng, củng cố
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài ghi của HS
Hoạt động 3: Thuyết động học phân tử chất khí và các chất
- Hướng dẫn HS tĩm tắt nội dung cơ bản của bài học.
- Nêu các câu hỏi và nhận xét câu trả lời của HS. - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy.
- Tĩm tắt nội dung cơ bản của bài học.
- Trả lời các câu hỏi trong SGK.
- Làm bài tập 2 SGK.
- Nhận xét bài giải của bạn.
Hoạt động 5: Hướng dẫn làm việc ở nhà
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài ghi của HS
- Nêu các câu hỏi và bài tập về nhà.
- Những việc cần chuẩn bị cho bài sau.
Ghi câu hỏi và các cơng việc cần chuẩn bị.
Tiết 63 Bài 45. ĐỊNH LUẬT BOYLE – MARIOTTE A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Hiểu định luật Boyle – Mariotte và vẽ được đồ thị sự phụ thuộc của áp suất theo nhiệt độ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Kỹ năng
- Vận dụng được định luật để giải thích các hiện tượng thực tế và giải các bài tốn liên quan.
- Biết vẽ đồ thị biểu diễn quá trình đẳng nhiệt trên các hệ trục tọa độ khác nhau.
B. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:
- Dụng cụ thí nghiệm như hình 45.1 hoặc các thí nghiệm khác. - Đồ thị đẳng nhiệt.
2. Học sinh:
Vẽ hình mơ tả thí nghiệm.
3. Gợi ý ứng dụng CNTT:
Mơ phỏng chuyển động nhiệt của các phân tử chất khí trong thí nghịêm.
C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức ghi nhận
- Nêu câu hỏi kiểm tra kiến thức bài học trước. - Nhận xét câu trả lời của học sinh.
- Trình bày nội dung cơ bản của thuyết động học phân tử.
- Nhận xét câu trả lời của bạn.
- Giới thiệu mục đích thí và các dụng cụ thí nghiệm. - Hướng dẫn các nhĩm thực hiện và ghi kết quả. - Gợi ý HS nhận xét kết quả thí nghiệm. - Làm thí nghiệm và ghi kết quả. - Nhận xét kết quả: Tích pV là một hằng số. 1. Thí nghiệm: a) Thí nghịêm (đọc SGK) b) Kết luận:
Khi nhiệt độ khối khí khơng đổi thì ta cĩ: 3 3 2 2 1 1V p V pV p = = - Yêu cầu HS đọc phần 2 SGK để nắm được nội dung và điều kiện áp dụng định luật.
- Yêu cầu HS làm bài tập vận dụng và nhận xét kết quả.
- Đọc SGK.
- Phát biểu định luật Boyle – Mariotte và cơng thức. - Làm bài tập vận dụng ở mục 3 SGK.
2.ĐịnhluậtBoyle– Mariotte:
Ở nhiệt độ khơng đổi, tích của áp suất p và thể tích V của một lượng khí xác định là một hằng số.
pV = hằng số
- Yêu cầu HS trả lời các - Trả lời các câu hỏi
Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm
Hoạt động 3: Tìm hiểu định luật và vận dụng
câu hỏi 1-5 SGK và nêu thêm một số câu hỏi khác. - Nhận xét câu trả lời của. - Đánh giá, nhận xét giờ dạy.
- Nhận xét câu trả lời của bạn.
Hoạt động 5: Hướng dẫn làm việc ở nhà (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài ghi của HS
- Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.
- Yêu cầu HS đọc trước bài sau.
- Ghi câu hỏi và BTVN. - Chuẩn bị cho bài sau.