IV KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 4.1 Vị trí, vai trò và thực trạng của các trung tâm Hướng nghiệp dạy nghề và
4.6.2 Những giải pháp chủ đạo
Bảng 4.14 : Nhu cầu kinh phí giai đoạn 2010 - 2015
Đơn vị tính: Tỷ đồng
STT Danh mục Tổng
số
Nhu cầu kinh phí Giai đoạn 2010 - 2011 Giai đoạn 2011 -2015 1 Ngân sách trung ương (chương chình mục tiêu) 235 35 200 5,71 2 Ngân sách địa phương, trong đó 361 46 315 6,84 Xây dựng cơ sở vật chất 110 10 100 10 Hướng nghiệp, dạy
nghề ngắn hạn cho lao động nông thôn, người nghèo
58 8 50
6,25 Chi thường xuyên
(theo chỉ tiêu dào tạo)
175 25 150
6 Tập huấn, phổ biến
kiến thức hội nhập kinh tế, đào tạo đội ngũ giáo viên.
18 3 15
5
3 Học phí 230 30 200 6,66
4 Đầu tư từ các doanh nghiệp, các tổ chức cá nhân
380 80 300
3,75
5 Tổng cộng 1.206 191 1015 5,31
Qua bảng 4.14 ta có thể thấy nhu cầu kinh phí giai đoạn 2010 – 2015 là rất lớn và nguồn kinh phí này được huy động từ rất nhiều nguồn như ngân sách trung ương, ngân sách địa phương, học phí, Đầu tư từ các doanh nghiệp, các tổ chức cá nhân. Trong đó thì ngân sách địa phương là lớn nhất chủ yếu tập trung đầu tư vào các hạng mục như: Xây dựng cơ sở vật chất khoảng 110 Tỷ đồng. Tập huấn, phổ biến kiến thức hội nhập kinh tế, đào tạo đội ngũ giáo viên 18 tỷ đồng. Chi thường xuyên (theo chỉ tiêu dào tạo) 175 tỷ đồng.
Hướng nghiệp, dạy nghề ngắn hạn cho lao động nông thôn, người nghèo 58 tỷ đồng. Ta có thể thấy ngân sách đầu tư cho HNDN trong 5 năm là rất lớn ngân sách trung ương đầu tư tăng gấp hơn 5 lần, ngân sách địa phương và học phí tăng gấp hơn 6 lần,
Tóm lại: Một giải pháp hàng đầu là phải sớm đầu tư, cải tạo, nâng cấp cơ sở vật chất kỹ thuật, trang thiết bị thực hành cho các mô hình TT KTTH HN - DN hiện tại đủ mạnh để đáp ứng được các yêu cầu, nhiệm vụ đề ra.
- Phải có một bộ máy lãnh đạo giỏi về mọi mặt, có kinh nghiệm về lĩnh vực HN-DN, có kiến thức marketing về tuyển sinh và tạo việc làm. Phải tạo ra được một đội ngũ giáo viên dạy nghề giỏi về chuyên môn nghề, giỏi về nghiệp vụ sư phạm, phải am hiểu về thị trường lao động thông thạo nền kinh tế thị trường.
- Phải có một hệ thống cơ chế chính sách thông thoáng, giao quyền tự chủ cao cho Ban giám đốc các Trung tâm trong các vấn đề tuyển dụng, hợp đồng giáo viên Hướng nghiệp dạy nghề, tự chủ về tài chính kinh tế trong mọi lĩnh vực.