- Về chất lợng giáo dục : Nhà trờng coá truyền thống dạy tốt và học tốt , năm nào nhà trờng cũng có tỷ lệ học sinh giỏi khoảng : 11 %, trờng
2-Phơng hớng nhiệm vụ:
Vận dụng chủ nghĩa Mác- Lênin, t tởng HCM, theo quan điểm Nghị quyết Hội nghị TW3 khoá VIII và những kinh nghiệm trong thời gian qua, phơng hớng nhiệm vụ công tác qui hoạch, đào tạo và sử dụng đội ngũ cán bộ chủ chốt của nhà trờng phải đảm bảo nội dung sau:
- Công tác quy hoạch, đào tạo và sử dụng đội ngũ cán bộ phải xuất phát từ nhiệm vụ của ngành trong thời kỳ đổi mới. Để tực hiện thắng lợi mục tiêu trên yêu cầu hết sức quan trọng là xây dựng đội ngũ cán bộ ngang tầm với nhiệm vụ, tập chung xây dựng đội ngũ cán bộ chủ chốt nâng cao quy trình, quy hoạch đào tạo và sử dụng.
- Xúc tiến việc xây dựng quy hoạch các chức danh cán bộ từ Ban giám hiệu đến các tổ nhóm, các đoàn thể trong nhà trờng đồng thời có kế hoạch cụ thể chủ động cử cán bộ đi đào tạo, bồi dỡng nhằm chủ động trong việc sắp sếp bố trí cán trí cán bộ.
- Rà soát đánh giá đúng tình hình đội ngũ cán bộ hiện có, trên cơ sở quy hoạch mà sắp xếp, bố trí đúng ngời đúng việc. Bổ xung những cán bộ có đủ tiêu chuẩn, có triển vọng đảm đơng tốt công việc, xây dựng quy hoạch phải đảm bảo tính đồng bộ, kết hợp các độ tuổi và các lớp cán bộ, kiên quyết sử lý những ngời có việc làm vi phạm nghiêm trọng đờng lối của Đảng , pháp luật Nhà nớc , mất phẩm chất đạo đức .
Từ thực tiễn hoạt động của cán bộ , chú trọng phát triển những nhân tố mới , mặt khác cấp uỷ các cấp cần quan tâm đẩy mạnh công tác phát triển Đảng viên mới nhằm hạ tuổi đời bình quân trong Đảng, từng bớc trẻ hoá đội ngũ cán bộ.
- Công tác quy hoạch, đào tạo và sử dụng cán bộ phải căn cứ vào tiêu chuẩn chức danh, coi trọng cả trớc mắt và lâu dài. Yêu cầu đào tạo phải toàn diện cả học tập ở trờng, lớp và rèn luyện trong thực tế, coi trọng cả đào tạo bồi dỡng chính trị , chuyên môn nghiệp vụ , có quy định về kiểm tra chế độ , tinh thần thái độ học tập.
Trong cơ chế hiện nay, hiện tợng tiêu cực đã tác động trực tiếp tới cán bộ , thực tế đã có hiện tợng ô dù , cục bộ gia trởng, thậm chí là mua
bán chức tớc đã xảy ra làm sói mòn niềm tin của quần chúng vào lý tởng của Đảng , làm ảnh hởng tới kết quả công việc chung , vì vậy đối với cán bộ làm công tác tổ chức phải kiên định , có kiến thức khoa học , không vụ lợi , hẹp hòi , cục bộ địa phơng , bè cánh .
Quan điểm của Đảng ta về xây dựng đội ngũ cán bộ trong thời kỳ mới : Xây dựng đội ngũ cán bộ phải xuất phát từ yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ CNH-HĐH đất nớc. Quán triệt quan điểm giai cấp công nhân của Đảng, phát huy truyền thống yêu nớc và đoàn kết dân tộc. Gắn việc xây dựng đội ngũ cán bộ trong thời kỳ mới thông qua hoạt động t tởng và phong trào cách mạng quần chúng. Muốn vậy phải tập trung vào một số giải pháp sau : – Sự kế cận đang đợc chú trọng, xây dựng một quy trình cụ thể khi đề bạt cất nhắc cán bộ : Tiêu chuẩn về trình độ chuyên môn, về trình độ chính trị, sự tín nhiệm của quần chúng…
Có tinh thần yêu nớc sâu sắc, tận tuỵ, lập trờng t tởng vững vàng, thực hiện đúng chủ trơng chính sách của Đảng và nhà nớc, có ý thức tổ chức kỷ luật cao, có năng lực quản lý, t duy độc lập, sáng tạo , có khả năng tập hợp và bồi dỡng cán bộ , độ tuổi dới 45.
Khi bổ nhiệm cần đúng quy trình, đúng thủ tục không coi nhẹ một khâu nào trên cơ sở đã đào tạo và đã quy hoạch. Đảm bảo đủ về cơ cấu tổ chức, số lợng và chất lợng cán bộ .
Thực hiện kế hoạch đào tạo bồi dỡng cho yêu cầu trớc mắt cũng nh lâu dài, đào tạo phải toàn diện, coi trọng cả chuyên môn nghiệp vụ , lý luận chính trị và quản lý nhà nớc. Bồi dỡng trong trờng học lẫn rèn luyện, vận dụng trong thực tiễn.
Tăng cờng công tác thanh kiểm tra trong nhà trờng để có những biện pháp sử lý kịp thời trớc những tồn tại, qua đó nâng cao hiệu quả công tác của cán bộ.
Đối với công tác cán bộ ở trờng THCS cũng cần quan tâm đến phong cách lãnh đạo, chỉ đạo của Ban giám hiệu
- Coi trọng việc học tập quán triệt các chỉ thị, nghị quyết của Đảng cấp uỷ vận dụng khéo léo để đề ra chơng trình kế hoạch, biện pháp tổ chức thực hiện đảm bảo sát thực hiệu quả.
- Luôn sâu sát tới từng giáo viên để nắm bắt tình hình t tởng, tâm t nguyện vọng của giáo viên. Mặt khác giúp cho việc phân định, đánh giá khả năng, năng lực , mức độ hoàn thành nhiệm vụ, qua đó có định hớng , có biện pháp lãnh đạo và đánh giá đúng từng giáo viên.
- Thực hiện tốt nguyên tắc tập trung dân chủ, tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách và trí tuệ của tập thể.
- Chú trọng việc sơ kết tổng kết, chỉ rõ nguyên nhân mặt mạnh mặt yếu, rút kinh nghiệm trong lãnh đạo.