- Trẻ khó ñọ c khi bắt ñầ u vào lớp 1:
1.4.3.Chẩn ñ oán trẻ khó học
1.4.3.1. Phương pháp chẩn đốn trẻ khĩ học
Với mục đích nghiên cứu để mơ tả rõ ràng về trẻ khĩ học cĩ thể sử
dụng các phương pháp nghiên cứu khác nhau. Qua thực tiễn nghiên cứu, chúng tơi sử dụng một số phương pháp để chẩn đốn trẻ khĩ học.
Phương pháp WISC (Weschler Intelligen Scala for Children)
Phương pháp này giúp tách biệt được nhĩm học sinh khĩ học với những học sinh chậm phát triển trí tuệ. Ngồi ra chúng ta cĩ thểđạt được mục
đích nêu trên với bất kì phương pháp test định lượng nào cĩ chỉđịnh tìm hiểu thương trí tuệ để đo đạc nghiên cứu. Trong đĩ cĩ phương pháp cân bằng trí tuệ cũng thuộc nhĩm phương pháp nêu trên.
Phương pháp Luria – 90
Phương pháp Luria – 90 do tiến sĩ tâm lý học (chuyên nghành tâm lý học thần kinh ở trẻ em) E.GXimernhixkaia biên soạn dựa trên cơ sở bộ test chẩn đốn định khu chức năng tâm lý cấp cao trên vở não người của A.R Luria va cĩ chỉnh lý kết hợp với những kết quả nghiên cứu hiện đại. Phương pháp này cho phép hiểu cơ chế gây khĩ khăn trong học tập, từđĩ đặt ra những
định hướng khách quan cách khắc phục và hiểu rõ vấn đề trẻ đang gặp khĩ khăn.
1.4.3.2. Thành phần tham gia chẩn đốn.
- Bác sĩ nhi khoa: loại trừ vấn đề thể chất như bệnh mãn tính, khiếm khuyết các giác quan, kết hợp với các xét nghiệm y khoa, sinh học thần kinh, tâm thần kinh liên quan với tình trạng khiếm khuyết học tập và chậm phát triển tâm thần và rối loạn cảm xúc.
- Chuyên viên tâm lý lâm sàng giúp nhận ra các yếu tố nguy cơ về xã hội và cảm xúc ảnh hưởng đến kết quả học tập ở trường .
- Nhĩm cán bộ chuyên ngành: tâm lý gia, giáo dục viên đặc biệt, chuyên gia về khiếm khuyết học tập, âm ngữ trị liệu và cán sự xã hội.
1.4.3.3. Các bước chẩn đốn trẻ khĩ học.
- Bệnh sử hỏi từ cha mẹ, giáo viên và bản thân trẻ về quá trình lúc sinh, các mốc phát triển quan trọng, hành vi hiện tại và trước đây, bệnh sử gia đình và xã hội . - Khám thể chất
- Khám tâm thần để tìm vấn đề cảm xúc như trầm cảm, lo lắng, hình
ảnh bản thân thấp.
- Đánh giá sự phát triển thần kinh: khảo sát nhiều lãnh vực như vận
- Xét nghiệm cận lâm sàng: Khơng cĩ xét nghiệm thường quy nào xác
định thất bại học tập trừ test về chất độc. Hơn nữa, cần cĩ chỉ định ở từng trường hợp cụ thể.
- Khảo sát sâu và kết hợp chuyên ngành khác
- Đánh giá của nhà tâm lý - giáo dục rất quan trọng để: tìm điểm mạnh,
điểm yếu của trẻ trong học tập, xác định trí thơng minh, khả năng giao tiếp, khả năng thích nghi về cảm xúc và xã hội.