So sánh trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luận

Một phần của tài liệu ĐÁNH GIÁ QUY TRÌNH THIẾT KẾ ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TẠI KHOA KHOA HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN (Trang 42 - 44)

- Trắc nghiệm theo tiêu chí: là trắc nghiệm được sử dụng để xác định mức độ

10. Tập hợp các câu hỏi th

1.5.5. So sánh trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luận

Cả hai phương pháp, TNKQ và TNTL, đều là những phương pháp hữu hiệu

để đánh giá kết quả học tập. Cần nắm vững bản chất từng phương pháp và công nghệ triển khai cụ thểđể có thể sử dụng mỗi phương pháp đúng lúc, đúng chỗ.

Bảng 1.2. So sánh phương pháp TNKQ và TNTL Đề thi TNKQ Đề thi tự luận

Hình thc câu hi / đề

thi

- Một bộ câu hỏi trong đó mỗi câu hỏi đều kèm theo các phương án trả lời cho sẵn để học sinh lựa chọn phương án trả lời.

- Một bộ câu hỏi trong đó mỗi câu hỏi không kèm theo các phương án trả lời mà học sinh phải tự luận để đưa ra câu trả lời.

- Khó soạn câu hỏi. - Dễ soạn câu hỏi. - Dễ sai về diễn đạt, nội dung câu hỏi

thiếu chính xác (vì có nhiều câu hỏi nên khó rà soát). - Ít bị sai sót về diễn đạt, nội dung rõ ràng. - Dễ chuẩn bị đáp án, hướng dẫn chấm. - Khó xây dựng đáp án, hướng dẫn chấm, xây dựng đáp án phức tạp. Mc độ phc tp khi viết câu hi và t hp đề

- Có nhiều câu hỏi nên khó nhớ, dễ bảo mật.

- Khó bảo mật đề thi do có ít câu hỏi.

- Tốn ít thời gian làm bài, đề kiểm tra có thể phủ toàn bộ chương trình.

- Phải dành nhiều thời gian cho học sinh làm bài, khó kiểm tra toàn bộ chương trình.

- Tốn nhiều thời gian cho việc in ấn, nhân đề.

- Không tốn nhiều công sức in ấn đề. Mc độ phc tp khi t chc thi- kim tra - Học sinh khó sử dụng tài liệu, loại trừ tiêu cực trong thi cử.

- Học sinh dễ quay cóp sử dụng tài liệu, tiêu cực trong thi cử.

Vn đềđoán mò phương án tr li

đúng

- Học sinh có thểđoán mò. - Học sinh không đoán được câu trả lời đúng.

Độ tin cy ca đề thi

- Độ tin cậy cao hơn. - Độ tin cậy thấp.

- Có thể đánh giá đầy đủ các mức nhận thức nếu các câu hỏi được soạn kỹ. - Dễ đánh giá được các mức nhận thức cao (phân tích, tổng hợp, đánh giá). Tính giá tr ca đề thi

- Bao quát toàn bộ chương trình nên - Không bao quát toàn bộ chương 32

đánh giá chính xác hơn, có thể có độ giá trị cao hơn.

trình nên độ giá trị có thể không cao.

S phc tp ca vic chm đim

- Chấm điểm khách quan, công bằng. - Chấm điểm phụ thuộc vào ý chủ quan của người chấm. Mc độ phc tp khi phân tích, đánh giá câu hi thi - Có nhiều phần mềm để phân tích, đánh giá câu hỏi, lựa chọn những câu hỏi có chất lượng.

- Khó phân tích, đánh giá câu hỏi.

Một phần của tài liệu ĐÁNH GIÁ QUY TRÌNH THIẾT KẾ ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TẠI KHOA KHOA HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN (Trang 42 - 44)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(129 trang)