CSVC – TBDH là phƣơng tiện lao động sƣ phạm của các nhà giáo dục và học sinh. Đây là một hệ thông bao gồm trƣờng sở, thiết bị chung, thiết bị dạy học theo các môn học và các thiết bị phục vụ các hoạt động giáo dục khác nhƣ lao động, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục thể chất,…[ 30, tr.4]. Cụ thể:
- Trƣờng sở: Bao gồm các phòng học, phòng thƣ viện, phòng thí nghiệm, cơ sở thực hành, sân chơi, bãi tập…
- Thiết bị dạy học: Bao gồm vật liệu, mẫu vật môn hình, tranh ảnh, bản đồ, dụng cụ thí nghiệm, dụng cụ lao động tay nghề, hoá chất, vật liệu, phim đèn chiếu, băng đĩa ghi âm, ghi hình,….
- Sách báo là một bộ phận của CSVC – TBDH; là công cụ, phƣơng tiện của GV và HV.
- Đồ dựng HV: Bao gồm những đồ dựng, dụng cụ học tập của học viên. CSVC – TBDH đóng vai trò quan trọng trong việc đổi mới PPDH và nâng cao chất lƣợng dạy học. Do đó, Giám đốc trung tâm cần phải:
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 35 http://www.lrc-tnu.edu.vn
+ Xây dựng mục tiêu và lập kế hoạch xây dựng CSVC – TBDH của trung tâm định hƣớng theo mục tiêu đào tạo của trung tâm, mục tiêu của ngành giáo dục, mục tiêu phát triển KT – XH của địa phƣơng. Trong đó, cần xác định mục tiêu lâu dài( 5 – 10 năm), mục tiêu trƣớc mắt (năm học), mục tiêu tổng quát và mục tiêu bộ phận.
+ Chỉ đạo GV lập kế hoạch sử dụng TBDH trong kế hoạch chuyên môn của mình theo từng nội dung giảng dạy để thông qua tổ chuyên môn, cán bộ phụ trách thiết bị.
+ Tổ chức phát động thi đua việc sử dụng TBDH hỗ trợ cho việc đổi mới PPDH. Hàng năm, nên trích một khoản kinh phí cho việc tổ chức thi tự làm đồ dựng dạy học và sử dụng có hiệu quả các TBDH.
+ Xây dựng kế hoạch bồi dƣờng chuyên môn, nghiệp vụ và kĩ thuật sử dụng TBDH cho GV với nhiều hình thức nhƣ tập huấn, tham quan,…
+ Xây dựng quy trình, nội quy sử dụng CSVC – TBDH để mọi thành viên trong trung tâm thực hiện. Xây dựng ý thức bảo vệ và gìn giữ của công và tính chủ động sáng tạo khi sử dụng TBDH trong GV và HV. Kiên quyết chống “dạy chay”. Việc sử dụng tốt TBDH đƣợc xem là tiêu chí quan trọng trong việc xếp loại chuyên môn GV.
+ Định kỳ hàng năm tổ chức kiểm kê, đánh giá để khấu hao, bổ sung, thay thế những thiệt bị hƣ háng.
+ Xây dựng kế hoạch dự giờ của GV có sử dụng thiết bị dạy học để kiểm tra và đánh giá hiệu quả việc sử dụng thiết bị dạy học của GV.