C. Nội dung Hướng dẫn tổ chức hoạt động
1. Cỏc bài tập nhằm giải tỏa và quản lý cảm xỳc
2.2. Quy tắc dành cho HS cú mõu thuẫn, bất hũa khi giải quyết mõu thuẫn
1. Sẵn sàng lắng nghe
2. Sẵn lũng cựng nhau tỡm kiếm giải phỏp
3. Cỏc bước giải quyết mõu thuẫn
Phõn tớch làm bật quy trỡnh 4 bước giải quyết mõu thuẫn giữa HS: Bước 1: Khỏm phỏ vấn đề: Chuyện gỡ đó xảy ra
Bước 2: Tỡm hiểu cảm xỳc: Cảm thấy thế nào
Bước 3: Đề ra giải phỏp và lựa chọn giải phỏp ( Muốn gỡ, muốn như thế nào?) Bước 4: Cam kết thực hiện
Kĩ thuật được sử dụng để giải quyết mõu thuẫn giữa HS là yờu cầu từng bờn lắng nghe người khỏc, phản hồi ý kiến và cảm xỳc, mong muốn của người khỏc và núi ra những suy nghĩ, ý kiến của bản thõn
Hoạt động 3: Vận dụng cỏch giải quyết mõu thuẫn tớch cực vào cỏc tỡnh huống thực tiễn
Mục tiờu
GVCN vận dụng được cỏc nguyờn tắc và cỏc bước, kĩ thuật giải quyết mõu thuẫn một cỏch tớch cực thụng qua cỏc tỡnh huống cần giải quyết cỏc mõu thuẫn giữa HS Cỏch tiến hành
Bước 1: Làm việc theo nhúm( sử dụng cỏc phiếu bài tập 3.1, 3.2; 3.3;…)
Chia lớp thành cỏc nhúm từ 5 đến 8 GVCN ( theo bậc học: THCS, THPT), mỗi nhúm được phõn cụnggiải quyết một tỡnh huống chứa đựng mõu thuẫn giữa HS với nhau bằng phương phỏp sắm vai . Mỗi nhúm được chuẩn bị trong 10 phỳt.
Bước 2: Làm việc chung toàn lớp
- Đại diện từng nhúm trỡnh bày cỏch giải quyết mõu thuẫn trong tỡnh huống của nhúm mỡnh bằng phương phỏp sắm vai - Cỏc nhúm quan sỏt, nhận xột, bỡnh luận và gúp ý - GV bổ sung, điều chỉnh Kết luận GV trỡnh chiếu cỏc kết luận rỳt ra Kết luận HĐ 3
- Trong thực tiễn GD, người GVCN khụng chỉ quan tõm giải quyết những mõu thuẫn đó bộc lộ thành xung đột, mà cũn phải quan tõm phũng trỏnh bằng cỏch trang bi cho cỏc em cỏch ngăn ngừa mõu thuẫn bộc lộ và phỏt triển.
- Khi giải quyết cỏc mõu thuẫn nảy sinh giữa HS cần dành thời gian để HS tạm lắng yờu rồi cầu cỏc em tuõn thủ cỏc nguyờn tắc và lắng nghe tớch cực để tỡm giải phỏp giải quyết mõu thuẫn một cỏch tớch cực nhất.
- GVCN cần nhận thức được và làm cho HS hiểu là điều quan trọng khụng phải là
chuyện gỡ đó xảy ra mà là cỏch chỳng ta phản ứng với nú như thế nào. Đú chớnh là điểm mấu chốt giỳp con người đề phũng và kiểm soỏt thỏi độ, hành vi tiờu cực, để cú thỏi độ và hành vi tớch cực
Tổng kết
1. GV yờu cầu và khuyến khớch GVCN nờu lờn:
- Từ module này thày, cụ cú được những thu hoạch nào về mặt nhận thức? - Những kĩ năng nào được rốn luyện và phỏt triển ở thầy, cụ?
- Dự kiến sẽ tập huấn lại cho GVCN khỏc ở địa phương như thế nào?
2. GVCN ( Học viờn) : - Chia sẻ với lớp:
+ Dự kiến ỏp dụng cỏc kiến thức và kỹ năng vào giảng dạy.
- Lắng nghe tớch cực để bổ sung những ý kiến khỏc với mọi người.
- Đặt cõu hỏi ( nếu cú)
3. GV giỏm sỏt sự tập trung của học viờn và lắng nghe ý kiến thu hoạch của HV để phỏt hiện những hiểu lầm cần điều chỉnh