- Biết nhìn nhận một cách nhanh chóng từng dạng phơng trình và định h ớng cách giải các loại phơng trình đó.
5. Bộ GD&ĐT nên tiếp tục sử dụng phơng pháp TNKQ trong những đợt thi có quy mô lớn nh: Tốt nghiệp THPT, Tuyển sinh Đại học và Cao đẳng,
thi có quy mô lớn nh: Tốt nghiệp THPT, Tuyển sinh Đại học và Cao đẳng, …
1. Phan Lu Biên, Trần Thành Minh, Trần Quang Nghĩa (2002), Câu hỏi trắc nghiệm lợng giác, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
2. Bộ GD&ĐT - Cục khảo thí và kiểm định chất lợng giáo dục (2006), Tài liệu tập huấn - Quy trình công nghệ trong thi trắc nghiệm, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
3. Bộ GD&ĐT (2005), Tài liệu bồi dỡng thờng xuyên cho Giáo viên Trung học phổ thông chu kỳ III (2004 - 2007) - Toán học, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội, Hà Nội.
4. Nguyễn Vĩnh Cận, Lê Thống Nhất, Phan Thanh Quang (1996), Sai lầm phổ biến khi giải Toán, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
5. Vũ Cao Đàm (1995), Phơng pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Giáo dục Hà Nội.
6. Lê Hồng Đức, Lê Bích Ngọc (2006), Lợng giác 11 – Bài tập tự luận và trắc nghiệm, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội.
7. M. A. Đanilôp, M. N. Xcatkin (1980), Lý luận dạy học của trờng phổ thông - Một số vấn đề của lý luận dạy học hiện đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 8. Nguyễn Đức Đồng, Trần Huyên, Nguyễn Văn Vĩnh (2001), Phơng pháp trắc
nghiệm Khảo sát hàm số, Nxb Thanh Hoá.
9. Trần Văn Hạo, Cam Duy Lễ, Ngô Thúc Lanh, Ngô Xuân Sơn, Vũ Tuấn (2000), Đại số và Giải tích 11, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
10. Trần Văn Hạo, Cam Duy Lễ, Ngô Thúc Lanh, Ngô Xuân Sơn, Vũ Tuấn (200), Bài tập Đại số và Giải tích 11, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
11. Trần Văn Hạo, Cam Duy Lễ, Ngô Thúc Lanh, Ngô Xuân Sơn, Vũ Tuấn (2000), Đại số và Giải tích 11 (Sách hớng dẫn giảng dạy), Nxb Giáo dục, Hà Nội.
12. Phạm Văn Hoàn, Nguyễn Gia Cốc, Trần Thúc Trình (1981), Giáo dục học môn Toán, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
13. Trần Bá Hoành (1997), Đánh giá trong giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 14. Đỗ Mạnh Hùng (1995), Thống kê Toán trong khoa học giáo dục (Bài
giảng dùng cho các lớp Cao học - Thạc sỹ chuyên ngành Phơng pháp dạy học Toán), Vinh.
15. Bùi Tuấn Khang (1997), Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm dùng để đánh giá thành quả dạy học môn Toán cho sinh viên chơng trình 1- Đại học đại cơng - ĐH Đà Nẵng, Luận văn Thạc sỹ KHGD, Vinh.
16. I. P. Kharlamôp (1979), Phát huy tính tích cực học tập của học sinh nh thế nào, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
17. Nguyễn Bá Kim, Vũ Dơng Thuỵ (1994), Phơng pháp dạy học môn Toán, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
18. Nguyễn Bá Kim (2002), Phơng pháp dạy học môn Toán, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
19. Nguyễn Bá Kim, Vũ Dơng Thuỵ, Phạm Văn Kiều (1997), Phát triển lí luận dạy học môn Toán, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
20. Võ Ngọc Lan, Nguyễn Phụng Hoàng (1999), Phơng pháp trắc nghiệm trong kiểm tra và đánh giá thành quả học tập, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 21. Đặng Huỳnh Mai (2006), Xây dựng hệ thống mẫu đề kiểm tra quốc gia về
môn Toán cấp tiểu học, Luận án tiến sĩ giáo dục học, Hà nội.
22. Nguyễn Văn Mậu, Phạm Thị Bạch Ngọc (2004), Một số bài toán chọn lọc về Lợng giác, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
23. Trần Thành Minh, Trần Quang Nghĩa (2000), Tuyển chọn đề thi trắc nghiệm học sinh giỏi Toán toàn nớc Mỹ (Tập 1), Nxb Giáo dục, Hà Nội. 24. Lê Thống Nhất (1996), Rèn luyện năng lực giải Toán cho học sinh phổ
thông trung học thông qua việc phân tích và sửa chữa các sai lầm của học sinh khi giải toán, Luận án Phó Tiến sĩ khoa học s phạm - tâm lý, Vinh.
25. Nghiêm Xuân Nùng, Lâm Quang Thiệp (1995), Trắc nghiệm và đo lờng cơ bản trong giáo dục, Nxb giáo dục, Hà Nội.
26. Patrick Grinffin (Lâm Quang Thiệp hiệu đính) (1994), Những cơ sở của kỹ thuật trắc nghiệm, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
27. Jean Piaget (2001), Tâm lý học và giáo dục học, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 28. G.Polya (1975), Sáng tạo toán học (Tập I, II, III), Nxb Giáo dục, Hà Nội. 29. G.Polya (1975), Giải một bài toán nh thế nào, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 30. Trần Phơng, Nguyễn Đức Tấn (2004), Sai lầm thờng gặp và các sáng tạo
khi giải Toán, Nxb Hà Nội.
31. Trần Minh Quang, Hà Văn Chơng (2003), 630 câu hỏi trắc nghiệm Toán luyện thi tốt nghiệp THPT, Đại học và Cao đẳng, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội, Hà Nội.
32. Lâm Quang Thiệp (1997), Trắc nghiệm khách quan và tuyển sinh đại học, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
33. Lê Đình Thịnh, Trần Hữu Phúc, Nguyễn Cảnh Nam (1992), Mẹo và bẫy trong các đề thi môn Toán (Tập I, II), Nxb Đại học và giáo dục chuyên nghiệp, Hà Nội.
34. Nguyễn Cảnh Toàn (1997), Phơng pháp luận duy vật biện chứng với việc học, dạy, nghiên cứu Toán học, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội, Hà Nội. 35. Nguyễn Cảnh Toàn (1998), Tập cho học sinh giỏi Toán làm quen dần với
nghiên cứu Toán học, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
36. Nguyễn Cảnh Toàn (1969), Rèn luỵên khả năng sáng tạo Toán học ở trờng phổ thông, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
37. Đặng Đức Trọng (2002), Tuyển chọn các bài toán thi trắc nghiệm, Nxb Đà Nẵng.
38. Royal Melbourne Istitute of Technology Australia (1994), Trắc nghiệm và đánh giá, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
39. Dơng Thiệu Tống (1995), Trắc nghiệm và đo lờng thành quả học tập,
Nxb Giáo dục, Hà Nội.
Đề kiểm tra cuối chơng
Phơng trình và hệ phơng trình lợng giác
(Bằng phơng pháp Trắc nghiệm khách quan)
Câu hỏi 1: Cho phơng trình:
23 3 x 2 cos =
Nghiệm của phơng trình đã cho là…
Câu hỏi 2 : Ghép những câu bên phải với những câu bên trái cho hợp lý:
1 PT sin2x= 22 có nghiệm: A =± π +kπ12 12 x 2 PT ) 3 6 x ( tg +π = có nghiệm: B =− π +kπ 12 x 3 PT cos2x = 23 có nghiệm: C =π+ π∨ = π+kπ 8 3 x k 8 x 4 PT ) 1 3 x ( g cot +π = có nghiệm: D =π+kπ 6 x
Câu hỏi 3 : Hãy sắp xếp lại các bớc giải phơng trình: ) 0 3 x cos( x 2 cos + −π = 1) ) 3 x cos( x 2 cos = π− +π ⇔ 2) ⇔ =± π−x)+k2π 3 4 ( x 2 3) ) 3 x cos( x 2 cos =− −π ⇔ 4) ⇔ = π+ π∨ =− π+k2π 3 4 x 3 2 k 9 4 x
Câu hỏi 4: Cho hệ phơng trình: = = 0 x sin 1 x 2 cos
Nghiệm của hệ phơng trình đã cho là:...
Câu hỏi 5 : Nghiệm của phơng trình tg(x+200)=1 là: