- Yếu: + Chấm thiếu chính xác, không công bằng + Trên 50% học sinh không được chữa bài.
1.1. Về công tác kiểm tra GV thực hiện QCCM:
Để thực hiện tốt các nhiệm vụ trong chỉ thị năm học của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT theo định hướng chấn chỉnh công tác quản lý lập lại kỷ cương kiên quyết đẩy lùi tiêu cực.. nâng cao chất lượng và hiệu quả thực hiện QCCM ở trường THPT việc tăng cường công tác quản lý của hiệu trưởng đối với việc GV thực hiện QCCM là rất quan trọng và cần thiết. Qua quá trình nghiên cứu lý luận, xem xét thực trạng và quá trình công tác của bản thân cho phép tôi kết luận:
+ Quản lý GV thực hiện QCCM là hoạt động của hiệu trưởng tác động rất tích cực vào cá nhân và tập thể GV để phối hợp, điều chỉnh, phân công kiểm tra đánh giá thực hiện QCCM theo mục tiêu chung nhưng ở huyện Bát Xát các hiệu trưởng chưa quan tâm làm tốt việc này.
+ Hiệu trưởng các trường THPT ở huyện Bát Xát đã làm tương đối tốt việc phân công, uỷ quyền, hợp tác lao động của nhiều thành viên trong nhà trường nhằm đạt kết quả cao hơn trong quản lý GV thực hiện QCCM.
+ Hiệu trưởng các trường THPT ở huyện Bát Xát chưa có được năng lực phong phú thể hiện ở nhiều mức độ như năng lực chỉ huy, phối hợp điều hành, kiểm tra, chỉnh lý hoạt động quản lý GV thực hiện QCCM.
+ Hiệu trưởng các trường THPT ở huyện Bát Xát đã phối hợp các thành viên, các tổ chức trong nhà trường như BGH, các đoàn thể, hội cha mẹ học sinh, các tổ chuyên môn và tất cả các cán bộ công chức trong nhà trường để thực hiện mục tiêu đề ra.
+ Hoạt động quản lý GV thực hiện QCCM là “Tác động có định hướng, có chủ đích của Hiệu trưởng đến GV nhằm giúp họ thực hiện hoạt động dạy và học đúng với quy chế chuyên môn, đây là một quá trình có định hướng, có mục tiêu”.
Thực tế việc GV thực hiện QCCM còn ít nhiều chưa đồng bộ, việc quản lý GV thực hiện QCCM còn chưa thống nhất, việc kiểm tra GV giảng bài chưa được thực hiện đúng mức độ, yêu cầu ở các trường.
Hiệu trưởng các trường THPT ở huyện Bát Xát đã biết lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra hoạt động quản lý chuyên môn với các hình thức phù hợp và hiệu quả, thuận lợi.
Muốn công tác kiểm tra GV thực hiện QCCM được tiến hành thuận tiện cần thiết và phải thực hiện đầy đủ các yêu cầu và kỹ thuật kiểm tra, đánh giá trong quản lý giáo dục. Hiệu trưởng thực hiện đúng quy trình lập kế hoạch gồm 8 bước và triển khai thực hiện kế hoạch theo đúng quy trình 14 bước thì kết quả kiểm tra GV thực hiện QCCM sẽ được nâng lên và hiệu quả quản lý chuyên môn, quản lý nhà trường sẽ được tăng cường.