C. A1, A2, A4, A5 D A 3, A6.
c) Trong bài kiểm tra đỏnh giỏ
Nờn phối hợp với cỏc cõu lý thuyết để tổ hợp thành đề kiểm tra 15 phỳt, 1 tiết phần hiđrocacbon chương trỡnh húa lớp 11 ban KHTN.
Sử dụng với cỏc cõu hỏi khỏc (lý thuyết, bài toỏn về rượu, anđehit, axit...) trong phần húa Hữu cơ để tổ hợp thành đề kiểm tra học kỳ.
2.2. Một sốđề nghị với Bộ Giỏo dục&Đào tạo và cỏc trường Đại học Sư phạm
Để tạo điều kiện thuận lợi cho việc đổi mới phương phỏp dạy học húa học núi chung và việc ỏp dụng hệ thống cõu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn cú cỏch suy luận để giải nhanh phần hiđrocacbon lớp 11 ban KHTN, chỳng tụi cú một số đề nghị sau: a) Sử dụng hệ thống cõu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn cú cỏch suy luận để giải nhanh phần hiđrocacbon lớp 11 ban KHTN làm ngõn hàng đề thi trắc nghiệm trong cỏc kỳ thi tốt nghiệp THPT, kỳ thi tuyển sinh Đại học - Cao đẳng.
b) Tăng cường rốn luyện cho sinh viờn cỏch giải bài tập húa học ở trường phổ thụng.
c) Hướng dẫn và tạo điều kiện cho sinh viờn phỏt huy tớnh sỏng tạo trong việc suy luận để giải nhanh cõu hỏi TNKQ.
d) Cập nhật cỏc cỏch suy luận hay, khoa học dựng để giải nhanh cõu hỏi TNKQ cho cỏc giỏo viờn phổ thụng trong cỏc chu kỳ bồi dưỡng thường xuyờn.
Trờn đõy là tất cả những cụng việc chỳng tụi đĩ làm để hồn thành luận văn. Chỳng tụi hy vọng rằng luận văn này sẽ đúng gúp được một phần nhỏ bộ trong việc xõy dựng hệ thống cõu hỏi TNKQ phục vụ cho cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh, gúp phần nõng cao chất lượng dạy và học Húa học hiện nay.