- Đánh giá về NỘI DUNG
3.tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá kết quả của đề tài:
Đã khảo sát ý kiến của 39 GV THPT, Đai học trong tỉnh Đồng Nai và thành phố Hồ Chí
Minh và 50 HS chuyên hóa học trường THPT chuyên Lương Thế Vinh, tỉnh Đồng Nai, kết quả cho
thấy: e-book đáp ứng các yêu cầu về nội dung, hình thức cũng như dễ sử dụng, phù hợp với điều kiện và khả năng sử dụng vi tính của số đông HS. Hầu hết GV đều nhận xét e-book sẽ đem lại hiệu
quả cao trong việc nâng cao khả năng tự học của HS, giúp HS dễ hiểu bài, tiếp thu bài nhanh, HS hứng thú học tập, kết quả học tập được nâng lên, góp phần vào việc đổi mới PPDH.
Đã tiến hành thực nghiệm sư phạm ở trường THPT chuyên Lương Thế Vinh, tỉnh Đồng Nai với 9 bài kiểm tra, 390 lượt HS và đã sử dụng phương pháp thống kê xử lý kết quả thực nghiệm. Kết quả cho thấy: việc sử dụng e-book để dạy và học chương “Lý thuyết về phản ứng hóa học” góp phần làm cho kết quả học tập của HS được nâng lên. Đồng thời giúp nâng cao khả năng tự học, trình độ CNTT của HS.
KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT 1. Với Bộ Giáo dục và Đào tạo 1. Với Bộ Giáo dục và Đào tạo
- Cần có những chính sách lớn về đổi mới phương pháp dạy và học.
- Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lí, GV và HS về việc ứng dụng CNTT trong quản lí giáo
dục và dạy học.
- Xây dựng thêm phòng học, đầu tư trang thiết bị, cơ sở vật chất cho các trường THPT để phục
vụ cho công tác giảng dạy ứng dụng CNTT.
- Tổ chức các lớp bồi dưỡng thường xuyên cho GV về phương pháp giảng dạy, CNTT và kỹ
năng sử dụng thiết bị dạy học để họ có thể tổ chức tốt ứng dụng CNTT trong dạy học.
- Xây dựng một số dịch vụ giáo dục và đào tạo ứng dụng trên mạng internet.
- Triển khai mạnh mẽ công nghệ học qua mạng (e – Learning).
- Tuyển chọn, xây dựng và hướng dẫn sử dụng các phần mềm dạy học.
- Nâng cao hiệu quả của việc kết nối internet.
- Nghiên cứu để đưa các phần mềm dạy học tốt vào danh mục thiết bị dạy học tối thiểụ
- Tổ chức trao đổi kinh nghiệm về ứng dụng CNTT giữa các trường trung học trong nước và
quốc tế.