GV tổng kết cỏch phõn loại nghề, chỉ ra những nhận thức chưa chớnh xỏc về vấn đề này của một số học sinh.
***********************************
Ngày soạn: ..../2 /2011 Ngày giảng: ..../ /2011
TIẾT 6-7
CHỦ ĐỀ: 7
HỆ THỐNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CHUYấN NGHIỆP VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRUNG ƯƠNG VÀ ĐỊA PHƯƠNG TẠO NGHỀ CỦA TRUNG ƯƠNG VÀ ĐỊA PHƯƠNG
- Biết một cỏch khỏi quỏt về cỏc trường THCN và cỏc trường dạy nghề trung ương và địa phương ở khu vực.
- Biết cỏch tỡm hiểu hệ thống giỏo dục THCN và đào tạo nghề.
- Cú thỏi độ chủ động tỡm hiểu thụng tin về hệ thống trường THCN và dạy nghề để sẵn sàng chọn trường trong lĩnh vực này
II/ Chuẩn bị
- Tỡm hiểu một số trường nghề đúng trong huyện hoặc thành phố để cú tư liệu minh họa chủ đề
- Sưu tầm hỡnh ảnh của một số trường
III/Tiến trỡnh tổ chức
Hoạt động 1: Giải thớch khỏi niệm lao động qua đào tạo và khụng qua đào tạo.
? Thế nào là lao động khụng qua đào tạo ?
- là những nười lao động khụng được đào tạo nghề thụng qua cỏc trường dạy nghề hay cỏc trường THCN
? Thế nào là lao động qua đào tạo ?
- Lao động qua đào tạo là những người lao động được đào tạo qua cỏc trung tõm dạy nghề hay cỏc trường chuyờn nghiệp được đào tạo cú trỡnh tự
Số HS THCN giai đoạn 1998 - 2004 Năm học 1998- 1999 1999- 2000 2000- 2001 2001- 2002 2002- 2003 2003- 2004 số HS 216912 227992 255323 271175 30980 7 360392 HS suy nghĩ trả lời!
Hoạt động 2: Thảo luận
? Lao động qua đào tạo cú vai trũ quan trọng như thế nào đối với sản xuất ? Lao động qua đào tạo cú vai trũ hết sức quan trọng trong việc phỏt triển đất nước theo con đường cụng nghiệp húa hiện đại húa đất nước trong mọi lĩnh vực nụng- lõm- ngư nghiệp, cụng nghiệp
? Lao động qua đào tạo cú điểm nào ưu việt so với lao động khụng qua đào tạo ? Thụng qua cỏc kiến thức được lĩnh hội trong quỏ trỡnh học tập, người lao động biết ỏp dụng những cụng nghệ tiờn tiến vào trong quỏ trỡnh sản xuất nhằm dỏp ứng được ngày càng cao cỏc sản phẩm cung cấp cho thị trường tốt về chất lượng đẹp về hỡnh thức tiết kiệm được thời gian tận dụng
HS thảo luận nhúm:
1. Lao động qua đào tạo cú vai trũ quan trọng như thế nào đối với sản xuất? - Đại diện cỏc nhúm lần lượt trỡnh bày ý kiến của nhúm mỡnh
2. Lao động qua đào tạo cú điểm ưu việt so với lao động khụng qua đào tạo như thế nào?
được nhõn cụng đỏp ứng được mọi nhu cầu của người tiờu dựng
Hoạt động 3: Mục tiờu đào tạo của hệ thống trung học chuyờn nghiệp - dạy nghề và tiờu chuẩn xột vào trường
Mục tiờu của giỏo dục trung học chuyờn nghiệp nhằm đào tạo kĩ thuật viờn, nhõn viờn nghiệp vụ cú kiến thức và kĩ năng nghề nghiệp ở trỡnh độ trung cấp hệ thống cỏc trường được chia làm hai khối
Cỏc trường THCN trực thuộc trung ương và cỏc trường THCN trực thuộc địa phương
Chỉ tiờu tuyển sịnh trong năm 2003-2004 vào cỏc trường dạy nghề dài hạn là 198 000 và hệ ngăn hạn là 947100
Trong giai đoạn 1998 -2004 số HS học nghề tăng lờn khụng ngừng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Nhỡn vào số lượng HS trong cỏc trường dạy Nghề đến nay HS phẩ thụng đang chỳ ý đến hệ dạy nghề
1. Mục tiờu của giỏo dục THCN? -HS trả lời!
2. Tiờu chuẩn xột truyển:
Hoạt động 4: Tỡm hiểu trường THCN và trường dạy nghề
a. Trường THCN: HS nờu tờn một số trường,truyền thống nhà trường,đối tượng tuyển,
cỏc mụn thi tuyển, khả năng xin việc sau khi tốt nghiệp?
b. Đối với cỏc trường dạy nghề: