II. PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CễNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN
b. Tổ chức quản lý đào tạo cụng nhõn kỹ thuật
3.3. Những tồn tại chủ yếu và nguyờn nhõn trong cụng tỏc đào tạo và phỏt triển NNL ở Cụng
triển nguồn nhõn lực của Cụng ty.
Cú thể núi Cụng ty Điện Toỏn và Truyền Số Liệu rất quan tõm đến cụng tỏc đào tạo và phỏt triển nguồn nhõn lực thể hiện qua chi phớ đầu tư cho cụng tỏc này năm sau cao hơn năm trước. Nhưng mức đúng gúp của đào tạo và phỏt triển vào lợi nhuận hay tổng nộp ngõn sỏch cho nhà nước cũn thấp. Hay núi cỏch khỏc, hiệu quả đào tạo và phỏt triển tớnh theo cỏc chỉ tiờu kinh tế khụng cao. Điều đú là do một số nguyờn nhõn sau:
- Xỏc định nhu cầu đào tạo Cụng ty chưa xỏc định đỳng nhu cầu đào tạo cho nờn vẫn chưa đỏp ứng đầy đủ yờu cầu của cụng việc. Điều này thể hiện ở năng lực thực tế cho lực lượng vận hành trung tõm Cụng ty chưa làm tốt cụng tỏc kế hoạch húa nguồn nhõn lực. Trong Cụng ty, cỏc đơn vị chưa coi trọng, chưa tiến hành một cỏch thường xuyờn, chớnh thức cụng tỏc đỏnh giỏ thực hiện cụng việc. Vỡ vậy, việc xỏc định đỳng nhu cầu về trỡnh độ chuyờn mụn, những kỹ năng, kiến thức cũn thiếu cần bổ sung cho người lao động rất khú khăn, khụng được chớnh xỏc, đầy đủ. Cú lẽ vỡ vậy mà việc đào tạo nõng cao trỡnh độ tay nghề cho cụng nhõn quản lý, vận hành hệ thống mạng chưa ngang tầm với cỏc thiết bị hiện đại đang quản lý.
- Về tổ chức quản lý quỏ trỡnh đào tạo: Việc tổ chức cỏc lớp tiếng Anh ở Cụng ty khụng đem lại hiệu quả cao. Số người thực tế tham gia cỏc lớp học đú rất ớt. Do nội dung chương trỡnh giảng dạy và cỏch thức truyền đạt của giỏo viờn
khụng phự hợp với người lao động. Nội dung giảng dạy chủ yếu về phần ngữ phỏp, khụng thiết thực đối với cụng việc họ đang làm.Thứ đến thời gian học ngắn nờn lượng kiến thức họ thu được rất ớt, nếu khụng được bồi dưỡng thường xuyờn sẽ khụng cú tỏc dụng.
Trong cỏc lớp đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ, bồi huấn nõng bậc cho cụng nhõn kỹ thuật, trỡnh độ và lượng kiến thức thu được của người lao động phụ thuộc rất nhiều vào đội ngũ cỏn bộ giảng dạy ở đơn vị. Một số cỏn bộ phụ trỏch cụng tỏc đào tạo hoặc vỡ bận cụng việc khỏc do phải kiờm nhiệm nhiều vai trũ chức năng cho nờn chất lượng đào tạo chưa cao. Mặt khỏc người lao động do cũn bị thụ động trong việc học tập, chưa tỡm tũi, đi sõu nghiờn cứu nờn một số người lao động mặc dự đó cú một thời gian làm việc ở đơn vị nhưng vẫn thiếu hiểu biết thực tế. Mà trong lĩnh vực mạng internet,truyền số liệu và cụng nghệ thụng tin đũi hỏi người lao động phải làm việc với sự chớnh xỏc cao nếu khụng sẽ gõy nhiều thiệt hại đến tài sản của đơn vị.
- Một số đơn vị chưa tạo nờn khụng khớ hăng say học tập, chưa dấy lờn phong trào nghiờn cứu khoa học, phỏt huy sỏng huy sỏng kiến cải tiến kỹ thuật để nõng cao năng suất chất lượng cụng việc.
- Chưa cải tiến cỏc phương phỏp dạy và học, chưa ỏp dụng cỏc phương phỏp, ứng dụng cỏc thiết bị hiện đại vào đào tạo nờn phần nào hạn chế hiệu quả của cụng tỏc đào tạo và phỏt triển nguồn nhõn lực.
- Cụng ty chưa tổ chức cụng tỏc đỏnh giỏ hiệu quả đào tạo sau mỗi chương trỡnh đào tạo. Do đú chưa thấy được cụng tỏc đào tạo đó đỏp ứng được mục tiờu, yờu cầu đề ra chưa, chưa xỏc định được nhõn tố nào ảnh hưởng đến cụng tỏc đào tạo và phỏt triển Cụng ty phải thấy được vai trũ của đào tạo và phỏt triển thể hiện qua hiệu quả của đào tạo và phỏt triển đúng gúp vào lợi nhuận, vào doanh thu, và cỏc chỉ tiờu kinh tế kỹ thuật khỏc để từ đú cú những đầu tư thớch đỏng cho cụng tỏc này.
- Nội dung đào tạo chưa được đổi mới thường xuyờn,cũn đơn điệu, chưa sỏt với thực tế với sự đổi mới của mỏy múc thiết bị.
- Do năng lực chuyờn mụn của người lao động thấp, ý thức học tập khụng cao cho nờn một số người thuộc diện thi nõng bậc nhưng khụng qua đợt thi giữ bậc. Điều này đỏi hỏi Cụng ty phải cú một số biện phỏp vớ dụ như ai khụng qua đợt giữ bậc nếu khụng bị hạ bậc lương thỡ phải giảm trừ tiền thưởng.
CHƯƠNG 3:
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CễNG TÁC VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở CễNG TY ĐIỆN TOÁN VÀ
TRUYỀN SỐ LIỆU