7. Cấu trỳc của luận văn
1.2.2.1. Đặc điểm tõm lý
Từ thực tiễn sinh sống, giảng dạy tại cỏc trường THPT của tỉnh Bắc Kạn và qua trực tiếp điều tra, phỏng vấn GV Địa lớ, HS lớp 10 THPT của tỉnh, chỳng tụi đó rỳt ra được một số biểu hiện tõm lý của HS THPT tỉnh Bắc Kạn như sau:
Học sinh THPT của tỉnh cũng cú những đặc điểm chung của lứa tuổi thanh niờn. Đõy là thời kỳ cỏc em phỏt triển mạnh mẽ cả về thể chất, tõm lý, trớ tuệ. Sự xuất hiện những yếu tố mới của tuổi trưởng thành là do sự biến đổi
của cơ thể, sự tự ý thức của cỏc kiểu quan hệ với người lớn, với bạn bố, với cỏc hoạt động học tập, do đú nú cũng ảnh hưởng tới quỏ trỡnh học tập của cỏc em.
Ngoài ra, tõm lý của HS THPT tỉnh Bắc Kạn cũng cú những đặc điểm riờng. Về tõm lý học tập chưa được chuẩn bị tốt, nhiều em chưa xỏc định đỳng động cơ học tập, sự chuyển biến trong học tập cũn chậm, biểu hiện là cũn lười học, chưa thực sự nỗ lực học tập nờn kết quả khụng cao.
Đặc điểm tõm lý nổi bật của nhiều HS THPT của tỉnh là tớnh mặc cảm, tự ti, cú lũng tự trọng cao, dễ tự ỏi. Cỏc em thường sống khộp kớn, ngại giao tiếp, ngại thể hiện mỡnh, đặc biệt ở một số em dõn tộc thiểu số ngụn ngữ tiếng Việt cũn hạn chế.
Những đặc điểm tõm lý trờn đó ảnh hưởng đến việc học tập núi chung và mụn Địa lớ núi riờng, ảnh hưởng tới việc giao tiếp ngụn ngữ khoa học Địa lớ giữa GV và HS, giữa HS và XH. Vỡ vậy, trong quỏ trỡnh dạy học Địa lớ giỏo viờn cần tỡm ra cỏc biện phỏp để nõng cao chất lượng dạy - học.