Trước hết người quản lý phải nhận thức rõ vai trò và vị trí của từng hoạt
động giáo dục trong nhà trường, không đặt nặng công tác này mà xem nhẹ công tác kia. Người quản lý cần phải chú ý đến hiệu qủa giáo dục của từng hoạt động cũng như phương pháp hoạt động - phương pháp tiếp cận hoạt động, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tham gia nhằm đạt mục tiêu giáo dục học sinh toàn diện. Nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động GDNGLL sẽ là kim chỉ nam cho việc tổ chức, chỉđạo hoạt động này của Hiệu trưởng.
Việc xây dựng kế hoạch, kiểm tra đánh giá, xây dựng tiêu chí đánh giá cụ
hoạt động GDNGLL; làm tốt công tác tư vấn, thúc đẩy nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của mạng hoạt động này trong nhà trường phổ thông.
Phát huy vai trò tự quản, sáng tạo của tổ chức Đoàn, Hội LHTN, GVCN- những lực lượng nòng cốt, là điều kiện quan trọng và cần thiết để nâng cao hiệu quả tổ chức thực hiện hoạt động GDNGLL trong nhà trường.
Hiệu trưởng cần nắm rõ và theo sát các hoạt động của nhà trường để điều chỉnh kịp thời những lệch lạc, rút kinh nghiệm,…Phải luôn khuyến khích động viên kịp thời những tập thể, cá nhân làm tốt công tác và nhắc nhở góp ý xây dựng
đối với những cá nhân, tập thể chưa tốt, đảm bảo nhìn nhận và đánh giá đúng người, đúng việc, công bằng khách quan, công khai trước tập thể, làm cho mọi người tôn trọng nhau, cùng nhau lao động, sáng tạo đưa hoạt động GDNGLL đi vào nề nếp.
Hiệu trưởng cần cân đối ngân sách, hỗ trợ kinh phí hợp lý cho hoạt động GDNGLL. Thiết lập và giữ mối quan hệ tốt đẹp, lâu dài với các lực lượng xã hội, với cấp ủy và chính quyền địa phương. Tranh thủ các nguồn lực trong việc phối hợp hỗ trợ tổ chức các hoạt động GDNGLL.
Ngoài ra, bản thân người Hiệu trưởng phải thường xuyên bồi dưỡng nâng cao về nhận thức cũng như năng lực tổ chức, tác động đến tình cảm đội ngũ nhà giáo. Quan tâm khen thưởng, động viên để họ nhiệt tình với hoạt động GDNGLL.
Để đáp ứng được yêu cầu của công tác quản lý hoạt động GDNGLL tại trường hiệu trưởng phải hoạch định được kế hoạch có tầm chiến lược, phù hợp với yêu cầu đổi mới công tác Giáo dục - Đào tạo; biết đề cao vai trò quan trọng của các lực lượng giáo dục trong và ngoài trường đối với hoạt động GDNGLL;mạnh dạn phân cấp quản lý, ủy quyền cho cấp dưới; xây dựng bầu không khí tốt đẹp trong tập thể sư phạm,… Việc quản lý điều hành các hoạt động theo đó sẽ dễ dàng và có sự hợp tác tận tình của đồng nghiệp. Đồng thời cũng cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội, tích cực phối hợp với các lực lượng xã hội nhất là Hội cha mẹ học sinh.