5. Bố cục của luận văn
3.4.2. Các yếu tố về điều kiện đảm bảo và quá trình đào tạo
Trong suốt chặng đƣờng xây dựng và trƣởng thành, nhà trƣờng đã nỗ lực phấn đấu vƣơn lên, vƣợt qua mọi khó khăn thách thức để mở rộng các ngành nghề đào tạo, góp phần đáng kể cho sự nghiệp xây dựng Đất nƣớc, với các ngành nghề truyền thống mà nhà trƣờng đã đào tạo.
Nhà trƣờng còn đào tạo bồi dƣỡng nâng bậc cho công nhân, đào tạo hƣớng nghiệp cho ngƣời Việt Nam đi lao động có thời hạn ở nƣớc ngoài, liên kết đào tạo với Trƣờng ĐH Sƣ phạm kỹ thuật Nam Định, Đại học Công nghiệp Hà Nội đào tạo đại học hệ vừa làm vừa học các chuyên ngành Kế toán, Công nghệ thông tin…
- Về đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý:
Hiện nay tổng số cán bộ giáo viên toàn trƣờng có 78 đồng chí. Hệ thống điều hành là 1 Đảng bộ trực thuộc Đảng bộ khối các cơ quan tỉnh Hòa Bình, có 3 chi bộ với tổng số gần 50 đảng viên, một công đoàn cơ sở gồm 78 đoàn viên công đoàn và
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/
hơn 1.000 đoàn viên thanh niên. Trong những năm qua đội ngũ giáo viên thƣờng xuyên đƣợc bổ sung. Đến nay đã có 47 giáo viên. Trong đó trình độ sau đại học là 7 đồng chí; trình độ đại học là 33 đồng chí, trình độ thấp hơn đại học là 7 đồng chí. 80% cán bộ, giáo viên có trình độ ngoại ngữ ở chƣơng trình B. Nhiều đồng chí đã đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp trƣờng, cấp tỉnh và cấp ngành.
- Đầu vào học sinh, sinh viên:
Học sinh, sinh viên Trƣờng Cao đẳng nghề Hoà Bình phần lớn có độ tuổi từ 18 tuổi, đây là lứa tuổi mới lớn nên đa phần ý thức học tập chƣa cao, cuộc sống tự lập còn hạn chế nên rất dễ vấp phải những tệ nạn xã hội đang có xu hƣớng thâm nhập vào học đƣờng.
Về nhận thức, hiểu biết và thái độ của học sinh, sinh viên cũng rất khác nhau. Đầu vào với trình độ không cao thƣờng đi kèm với ý thức không tốt. Một số em ngoan, ý thức tốt thì khả năng tiếp thu không nhanh. Vì thế giáo viên nhà trƣờng luôn phải vận dụng nhiều phƣơng pháp dạy học và giáo dục khác nhau cho phù hợp với từng đối tƣợng học sinh, sinh viên.
Về chất lƣợng đào tạo : Nhà trƣờng đã tập trung chỉ đạo , lấy chất lƣợng làm trọng tâm, tổ chức quản lý công tác học tập, thực hành, thực tập để thực hiện mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài.
Về cơ sở vật chất, trang thiết bị: trƣờng đang trang bị các thiết bị máy móc và đồ dùng dạy học theo chƣơng trình mục tiêu, xây dựng cơ sở hạ tầng.
Nhà trƣờng đã xác định rõ môi trƣờng có ảnh hƣởng rất lớn đến hoạt động dạy học nhất là đối với ngƣời học. Vì vậy, Ban Giám hiệu trƣờng thƣờng xuyên quan tâm chỉ đạo, tổ chức công tác xây dựng môi trƣờng nhà trƣờng kết hợp với giáo dục gia đình và các tổ chức xã hội và tạo đƣợc nhiều nhân tố thúc đẩy học sinh, sinh viên cố gắng học tập, rèn luyện, từ đó tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh, sinh viên phát huy tính năng động, sáng tạo trong học tập.
Tuy nhiên trong công tác xây dựng môi trƣờng nhà trƣờng vẫn còn những hạn chế đó là: Công tác tự quản còn chƣa đi vào chiều sâu, các phong trào thi đua học tập, rèn luyện của HSSV thƣờng chỉ tập trung vào các đợt phát động kỷ niệm
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/
những ngày lễ lớn, chƣa có biện pháp hữu hiệu duy trì phong trào thƣờng xuyên và đi vào nề nếp.