- Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn những điểm đáng chú ý trong cách tả của mỗi tác giả ở
từng đoạn văn , giấy A4 , bảng nhóm - Học sinh : Bút chì , màu sáp
III/Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh A/ Khởi động – Kiểm tra bài cũ (5 phút )
- Gọi 2 em đọc kết quả quan sát một cái cây mà em thích .
- Nhận xét và cho điểm HS B/ Bài mới (35 phút )
1/ Hoạt động 1 : Thảo luận theo nhóm (15 phút )
Mục tiêu : Giúp HS Thấy được nét đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây ( lá, thân ,gốc cây ) ở một sốđoạn văn mẫu .
Bài 1 :
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung nhắc HS
đoạn văn Bàng thây lá và Cây tre đọc thêm ở
nhà . - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 4 - Yêu cầu HS đọc kĩđoạn văn phân tích để thấy được : + Tác giả miêu tả cái gì ? + Tác giả dùng các biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả ? Lấy ví dụ minh họa . - Gọi các nhóm trình bày , yêu cầu các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến
- Nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm - Treo bảng phụ ghi sẵn những điểm đáng chú ý trong cách tả của tác giảở mỗi đoạn văn 2/ Hoạt động 2 : Hoạt động cá nhân (15 phút )
Mục tiêu : Giúp HS viết được một đoạn văn tả lá cây hoặc thân cây hoặc gốc cây vói lời văn chân thật , sinh động .
Bài 2
- Xác định yêu cầu bài tập
- GV phát giấy A4 cho HS và yêu cầu HS vẽ
một bộ phận cây ( lá , thân hay gốc ) mà các em thích ( vẽ phác họa đơn sơ ), sau đó viết - 2 HS đọc bài – lớp lắng nghe – nhận xét . - 1 HS đọc thành tiếng . Cả lớp đọc thầm . -Thảo luận , làm việc trong nhóm theo yêu cầu - Các nhóm trình bày , bổ sung . - 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng . - 1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm - HS làm bài .
đoạn văn miêu tả thật hay bộ phận đó phía dưới hình .
- Gọi HS trình bày ( Vừa chỉ vào hình vẽ vừa
đọc đoạn văn )
-Sau mỗi bài GV yêu cầu HS nhận xét câu văn miêu tả thế nào – GV nhận xét sửa lỗi dùng từ , diễn đạt và cho điểm HS viết tốt . 3 Hoạt động 3 : Củng cố - dặn dò ( 5 phút ) - Hỏi : Cây có vai trò gì đối với môi trường sống của chúng ta ? -> Giáo dục : Trồng và chăm sóc cây cũng chính là bảo vệ môi trường . - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà viết đoạn văn vào vở theo sự chỉnh sửa của GV *GV phát giấy A4 ( giấy màu ,đất nặn) tùy theo khả năng của mỗi em ) , dặn các em về
nhà quan sát một loài hoa hoặc một thứ
quả mà em thích và vẽ ( xé dán , nặn) loài hoa hoặc thứ quả đó để tiết sau học . -Một số HS trình bày - HS nhận xét bài làm của bạn . - 1 HS nêu - Lắng nghe và ghi nhớ . e/ KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾT 58: Môn : Tập làm văn
Bài Cấu tạo của bài văn miêu tả con vật Ngày dạy : 24/2/2012
Người dạy : Nguyễn Thị Mai Khanh
I/ Mục Tiêu Giúp học sinh : Giúp học sinh :
- Hiểu được cấu tạo bài văn miêu tả con vật gồm 3 phần : mở bài , thân bài , kết bài . - Lập dàn ý một bài văn miêu tả con vật
- Biết yêu quý và chăm sóc con vật
II/ Đồ dùng dạy –học
- Giáo viên : bảng nhóm , các hình vẽ về một số vật nuôi( gà , chó , mèo ) chưa tô màu theo sở thích của HS ( đã thống kê được ) , giấy A4 .
- Học sinh : bút chì ,màu sáp
III/Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh A/ Khởi động – Kiểm tra bài cũ (5 phút )
- Gọi 2 HS nhắc lại cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật , cấu tạo bài văn miêu tả cây cối . - GV nhận xét – cho điểm HS
B/ Bài mới (35 phút )
1/ Hoạt động 1:Thảo luận theo nhóm (10phút)
Mục tiêu : Giúp HS nắm được cấu tạo bài
- 2 HS nhắc lại – lớp lắng nghe – nhận xét .
văn miêu tả con vật
- Gọi 2 HS đọc tiếp nối đọc bài văn Con Mèo Hung và các yêu cầu phần nhận xét .
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi các yêu cầu trong bài .
-Gọi HS tiếp nối nhau trả lời câu hỏi và ghi nhanh câu trả lời của HS lên bảng .
+ Bài văn có mấy đoạn ?
+Nội dung chính của mỗi đoạn văn trên là gì? +Bài văn miêu tả con vật gồm có mấy phần ? Nội dung chính của mỗi phần là gì ?
- Gv nhận xét , chốt ý đúng sau mỗi câu . -> Ghi nhớ : SGK/113 và gọi 2 HS đọc 2/ Hoạt động 2 : Hoạt động cá nhân (20 phút )
Mục tiêu : Giúp HSlập dàn ý một bài văn miêu tả con vật.
Luyện tập
- Xác định yêu cầu bài tập
- Cho HS nêu tên con vật mình thích
- GV phát giấy A4 cho HS ,yêu cầu các em
phác họa nhanh hình con vật mình thích(
với những em không có khả năng vẽ nhanh
GV cho tô màu hình vẽ con vật ) . Sau đó, dựa vào hình vẽ lập dàn ý miêu tả con vật đó
bằng sơ đồ nhưđã hướng dẫn ở những tiết trước
- Gọi HS trình bày ( Vừa chỉ vào hình vẽ vừa
đọc dàn ý )
-Sau mỗi bài GV yêu cầu HS nhận xét về
trình tự miêu tả ,câu văn miêu tả thế nào – GV nhận xét sửa lỗi dùng từ , diễn đạt và cho
điểm HS viết tốt .
- Các vật nuôi trong nhà mà các em vừa tả có ích lợi gì cho chúng ta ?
-> Giáo dục : Các vật nuôi trong nhà đều có ích cho chúng ta vì vậy chúng ta phải thương yêu chăm sóc chúng .
3 Hoạt động 3 : Củng cố - dặn dò ( 5 phút ) - Gọi 1 HS nêu lại cấu tạo của bài văn miêu tả
con vật - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà sửa lại dàn ý như hướng - 2 HS đọc thành tiếng . Cả lớp đọc thầm . -Thảo luận , làm việc trong nhóm trả lời các câu hỏi . - HS tiếp nối nhau trả lời câu hỏi – Nhận xét , bổ sung cho nhau .
- 2 HS đọc phần Ghi nhớ
- 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng . - Một số HS nêu
- HS thực hành vẽ (tô màu )và lập dàn ý bài văn miêu tả con vật ngay trên hình vẽ theo sự hướng dẫn của GV - Một số HS trình bày – Lớp nhận xét , bổ sung ý ( nếu thiếu ) - Một số hS trả lời . - Lắng nghe và ghi nhớ - 1 HS nêu
dẫn( nếu làm chưa đúng )
*GV phát giấy A4 ( giấy màu ,đất nặn , tượng con vật ) tùy theo khả năng của mỗi em ) , dặn các em về nhà quan sát con vật mà em thích ( chú ý kĩ về hoạt động của con vật ) và vẽ ( xé dán , nặn . tô tượng ) con vật đó để tiết sau học .
- Lắng nghe và ghi nhớ .
g /KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn : Luyện từ và câu .
Bài : Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ? ( tiết 43) Ngày dạy : 9/2/2012
Người dạy : Nguyễn Thị Mai Khanh
I/ Mục Tiêu Giúp học sinh : Giúp học sinh :
- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?
- Xác định được bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?và viết được đoạn văn tả về
một loại trái cây trong đó có dùng một số câu kể Ai thế nào ?
II/ Đồ dùng dạy –học
- Giáo viên : bảng phụ viết sẵn đoạn văn phần Nhận xét và đoạn văn ở bài tập 1( viết riêng từng câu ), giấy A4
- Học sinh : bút chì
III/Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh A/ Khởi động – Kiểm tra bài cũ (5 phút )
- Hát chuyền thăm
- Gọi 3 HS có lá thăm lên bảng thực hiện yêu cầu : Đặt một câu kể Ai thế nào ? và xác
định chủ ngữ , vị ngữ trong câu . - Gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi :
+Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ? biểu thị nội dung gì ? Chúng do những từ ngữ nào tạo thành ? - Nhận xét câu trả lời của HS - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng - GV nhận xét – cho điểm HS B/ Bài mới (35 phút ) 1/ Hoạt động 1:Tìm hiểu ví dụ (10phút)
Mục tiêu : Giúp HS Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?
Bài 1,2 :
-Xác định yêu cầu và nội dung bài tập
-3 HS lên bảng đặt câu
- 2 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi .
-Nhận xét
- 2HS tiếp nối đọc yêu cầu và nội dung bài tập 1,2 – lớp đọc thầm .
-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở bài tập , dùng dấu ngoặc đơn đánh dấu câu kể Ai thế nào? ,sau đó dùng dấu hiệu đã quy ước để xác định chủ ngữ của câu vừa tìm được
- Gọi HS nhận xét chữa bài cho bạn trên bảng phụ
- Nhận xét , kết luận lời giải đúng . Bài 3 :
- Xác định yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm đôi để trả lời câu hỏi .
- Gọi HS phát biểu trước lớp cho đến câu trả
lời gần đúng ( đúng ) - Nhận xét , chốt ý đúng
-> Ghi nhớ : SGK /36và gọi 2 HS đọc 2/ Hoạt động 2 : Luyện tập (20 phút )
Mục tiêu : Giúp HSXác định được bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?và viết được
đoạn văn tả về một loại trái cây trong đó có dùng một số câu kể Ai thế nào ?
Bài 1
- Xác định yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS tự làm vào vở bài tập theo kí hiệu đã quy định ( tương tự bài tập 1,2 phần Nhận xét ) - 1 HS làm bảng phụ
- Gọi HS nhận xét chữa bài cho bạn trên bảng phụ
- Nhận xét , kết luận lời giải đúng Bài 2 :
- Xác định yêu cầu bài tập