8. Cấu trỳc của luận văn
1.2.3. Thớnghiệm thực hành vật lớ đại cƣơng
* Thớ nghiệm thực hành vật lớ đại cƣơng là một phần quan trọng của mụn vật lớ đại cƣơng ở chƣơng trỡnh học trong giai đoạn đầu của sinh viờn cỏc trƣờng đại học và cao đẳng. Đõy là loại thớ nghiệm ngƣời học thực hiện trong phũng thớ nghiệm, trong đú ngƣời học phải phỏt huy tối đa tớnh tớch cực, tự lực của bản thõn.. Với loại hỡnh thớ nghiệm này, ngƣời học sẽ dựa vào tài liệu hƣớng dẫn đó in sẵn mà tiến hành thớ nghiệm, rồi viết bỏo cỏo thớ nghiệm.
Thớ nghiệm thực hành vật lớ cú thể cú nội dung định tớnh hay định lƣợng, song chủ yếu là kiểm nghiệm lại cỏc hiện tƣợng, định luật, định lý , cỏc quy tắc, đo cỏc đại lƣợng vật lớ, nghiờn cứu cấu tạo, vận chuyển của cỏc cơ chế mỏy múc kỹ thuật, đồng thời biết đỏnh giỏ chớnh xỏc kết quả của phộp đo.
Thớ nghiệm thực hành vật lớ khụng những gúp phần hỡnh thành kiến thức mà cũn gúp phần rốn cho ngƣời học tỏc phong thực nghiệm khoa học, gúp phần xõy dựng phƣơng phỏp nghiờn cứu khoa học cần thiết cho ngƣời làm cụng tỏc trong cỏc ngành khoa học kỹ thuật.
Do đƣợc tiến hành sau khi ngƣời học đó cú những kiến thức lý thuyết về bài thớ nghiệm nờn thớ nghiệm thực hành vật lớ thƣờng cú nội dung phong phỳ, thời gian dành cho mỗi bài thớ nghiệm thực hành thƣờng là 3 tiết và đũi hỏi thiết bị hoàn chỉnh về mọi phƣơng diện. Với loại thớ nghiệm này, ngƣời học phải tự lực thực hiện cỏc giai đoạn của quỏ trỡnh thớ nghiệm, thực hiện nhiều thao tỏc, tiến hành nhiều phộp đo, xử lớ nhiều số liệu định lƣợng mới rỳt ra cỏc kết luận cần thiết.
Tuỳ thuộc vào mục đớch nghiờn cứu mà thớ nghiệm thực hành cú thể đƣợc tổ chức dƣới một trong hai hỡnh thức sau: Thớ nghiệm thực hành đồng loạt ( tất cả cỏc nhúm sinh viờn tiến hành những thớ nghiệm nhƣ nhau với dụng cụ giống nhau theo cựng một mục đớch) hoặc thớ nghiệm thực hành cỏ thể với nhiều phƣơng ỏn khỏc nhau: cỏc nhúm tiến hành về những đề tài khỏc nhau với những dụng cụ khỏc nhau nhằm đạt đƣợc những mục đớch khỏc nhau, về cựng một đề tài theo cựng một mục đớch nhƣng
Số húa bởi Trung tõm Học liệu - Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
với cỏc dụng cụ (phƣơng phỏp đo) khỏc nhau hoặc cựng về cựng một đề tài với cựng một dụng cụ nhƣng nhằm giải quyết cỏc nhiệm vụ khỏc nhau.
* Thớ nghiệm thực hành vật lớ đại cƣơng là loại thớ nghiệm mà sinh viờn phải học trong chƣơng trỡnh đào tạo Đại học ở năm thứ nhất hoặc thứ hai sau khi đó học xong chƣơng trỡnh vật lớ đại cƣơng. Mục đớch của quỏ trỡnh này là giỳp cho sinh viờn:
- Hiểu sõu hơn những hiện tƣợng, định luật, định lý trong lý thuyết vật lớ; Kết hợp lý thuyết và thực hành.
- Nắm đƣợc một số phƣơng phỏp đo, dụng cụ đo cỏc đại lƣợng vật lớ cơ bản, biết cỏch tiến hành cỏc phộp đo cỏc đại lƣợng vật lớ, đồng thời biết đỏnh giỏ chớnh xỏc kết quả của phộp đo.
- Rốn luyện tỏc phong thực nghiệm khoa học, gúp phần xõy dựng phƣơng phỏp nghiờn cứu khoa học cần thiết cho ngƣời làm cụng tỏc trong ngành khoa học kỹ thuật.
- Là cơ sở của cỏc thớ nghiệm chuyờn ngành khỏc
* Thớ nghiệm thực hành vật lớ thƣờng đƣợc thể hiện ở ba mức độ sau đõy: - Thớ nghiệm nhằm củng cố tri thức đó học.
- Thớ nghiệm vận dụng nhằm tập di chuyển tri thức, kỹ năng, kỹ xảo từ tỡnh huống quen thuộc vào tỡnh huống mới, từ kiến thức này sang kiến thức khỏc, từ bộ mụn này sang bộ mụn khỏc.
- Thớ nghiệm nghiờn cứu nhằm vận dụng toàn diện tri thức, kỹ năng, kỹ xảo từ tỡnh huống khỏc nhau, gắn liền với nghề nghiệp tƣơng lai của sinh viờn.
* Theo nghĩa rộng thớ nghiệm đƣợc coi là hỡnh thức thực hành bộ mụn hoặc liờn mụn. Hỡnh thức này giỳp sinh viờn rốn luyện kỹ năng, kỹ xảo trong phũng thớ nghiệm, trong thực tiễn cuộc sống …
* Thực tiễn dạy học cho thấy rằng muốn thớ nghiệm mang lại hiệu quả cần chỳ ý tới cỏc yờu cầu sau:
- Phải cú mục đớch yờu cầu rừ ràng.
- Phải nắm vững lý thuyết rồi mới thớ nghiệm.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu - Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn