III. Dự báo thị trường hoạt động trong giai đoạn 2010 – 2020
2. Mơi trường vi mơ
2.4 Nguồn cung ứng
Tính đến đầu năm 2010, Việt Nam cĩ 7.938 người làm việc trong các cơng ty kiểm tốn, trong đĩ chỉ cĩ 1.116 người cĩ chứng chỉ kiểmtốn viên, trong số này cĩ vỏn vẹn 111 người vừa cĩ chứng chỉ kiểm tốn viên nhà nước ngồi (người Việt Nam 87, người nước ngoài 24). Nếu so với các nước trong khu vực thì tổng số người cĩ chứng chỉ kế tốn quốc tế (CPA) và số lượng CPA của Việt Nam tăng lên hàng năm quá khiêm tốn, dẫn tới thiếu hụt lớn so với nhu cầu thực tế. Hiện nay, Singapore cĩ 22.000 CPA, Malaysia gần 26.000 và tại Philippines mỗi năm khoảng 2.000 CPA gia nhập làm hội viên của Hội kế tốn cơng chứng Philippines.
Khơng những thế, nguồn nhân lực trong ngành kiểm tốn bị đánh giá là vừa thiếu và vừa yếu.Nguyên nhân chính dẫn đến điều này là do:
o Thứ nhất, cơng tác đào tạo kế tốn –kiểm tốn ở các trường, viện hầu hết hiện nay theo kiểu niên chế. Hình thức này trong xu hướng hội nhập dẫn đến những hạn chế sau:
Người học khơng cĩ quyền lựa chọn các khối kiến thức phù hợp với khả năng của mình về phát triển nghề nghiệp sau này. Cách đào tạo này vơ hình chung cung cấp một khối kiến thức cào bằng như nhau cho mọi sinh viên, trong khi thực tế, cĩ sinh viên cĩ nhu cầu chuyên sâu về mảng kế tốn quản trị, hệ thống thơng tin, hay kiểm tốn. Do vậy, tạo ra một khối lượng kiến thức nhiều, rộng nhưng khơng “tinh”.
Khối các kiến thức chuyên ngành, kiến thức bổ trợ bị giới hạn trong những phạm vi mà mỗi trường đại học đã xây dựng. Do vậy, khả năng chuyển đổi nghề nghiệp trong tương lai là hạn chế.
oThứ hai, về cơng tác giáo trình: mặc dù đã ban hành các chuẩn mực kế tốn nhưng hầu hết các giáo trình về kế tốn trên thị trường hiện nay đều viết trên tinh thần của các thơng tư hướng dẫn. Trên thực tế, đây chỉ là phần hướng dẫn thực hành nên hạn chế phần nào đến khả năng suy luận và phát triển kiến thức của sinh viên. Cũng cần nhận thức mộtvấn đề là hệ thống các chuẩn mực quốc tế về trình bày báo cáo tài chính cũng luơn thay đổi. Do vậy, hiểu đúng bản chất các chuẩn mực và vận dụng vào điều kiện Việt Nam là rất cần thiết.
oThứ ba, chương trình đào tạo chưa tính đến vấn đề hội nhập. Đặc điểm này thể hiện qua tên các học phần theo khung chương trình, thời lượng cho các học phần. Điều này ảnh hưởng đến việc tiếp tục theo học các chương trình đào tạo ở nước ngồi, hay thi CPA tại một quốc gia khác theo chuẩn quốc tế sau khi tốt nghiệp.
Tình trạngchảy máu chấtxám về nhân lực kiểm tốn: Với bối cảnh hiện nay cĩ thể thấy rất rõ cĩ hai xu hướng chảy máu chất xám nhân lực kiểm tốn đĩ là chảy trong nội bộ ngành kiểm tốn (từ cơng ty kiểm tốn độc lập này sang cơng ty kiểm tốn độc lập khác) và chảy sang ngành nghề khác (từ cơng ty kiểm tốn độc lập sang làm việc ở những ngành nghề khác như chứng khốn, ngân hàng, bảo hiểm…). Nguyên nhân xảy ra rủi ro “nhảy việc” của nhân lực kiểm tốn đĩ là do xu thế hội nhập làm gia tăng những dịch vụ và ngành nghề mới, kéo theo đĩ là cơ hội và triển vọng về thăng tiến và thu nhập mới ở mức cao hơn sẽ gia tăng theo.
Để khắc phục tình trạng thiếu hụt này, Nhà nước và các doanh nghiệp đang xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực và nâng cao chất lượng đào tạokiểmtốn. Với mục tiêu tạo dựng một khơng gian kinh tế, một mơi trường nghề nghiệp phù hợp với yêu cầu cơng khai, minh bạch, dân chủtrong các mối quan hệ lợi ích, một hệ thống giáo dục, đào tạo quốc gia được hoạch định, xây dựng từ thấp lên cao, trong đĩ ở bậc trung học cơ sở và trung học phổ thơng đã cĩ hướng nghiệp kế tốn, kiểm tốn, đồng thời, sẽxây dựng các trường trọng điểm đào tạo kế tốn, kiểm tốn,thành lập đại học kế tốn và kiểm tốn và tách riêng chuyên ngành kiểm tốn khỏi kế tốn hoặc khoa quản trị kinh doanh ở các trường đại học, cao đẳng. Sự đầu tư này nếu được thực hiện, trong thời gian tới, đội ngũ nhân viên trong ngành kế tốn – kiểm tốn cĩ thể đáp ứng được nhu cầu và tạo lợi thế cạnh tranh cho các doanh nghiệp trong nước.