* Sau một thời gian tiến hành nghiên cứu đề tài, tôi rút ra một số nhận xét sau:
- Đề tài đó tiếp cận được với quan điểm và xu hướng đổi mới PPDH hiện nay. Đó là xây dựng và sử dụng HSDHĐT trong dạy và học Địa lí, chú trọng đến phương pháp tự học, tăng cường tính tích cực, chủ động sáng tạo của HS.
- Đề tài đã hệ thống hóa được cơ sở lí luận của việc xây dựng HSDHĐT Địa lí 10. Bao gồm cơ sở của việc đổi mới PPDH môn Địa lí ở trường phổ thông, vai trò của các PTDH hiện đại, ứng dụng việc xây dựng và sử dụng HSDHĐT trong dạy học và xu hướng đổi mới PTDH. Đó là cơ sở cho việc nghiên cứu và xây dựng HSDHĐT Địa lí 10 THPT.
- Đề tài đó phân tích được cơ sở thực tiễn của việc xây dựng HSDHĐT Địa lí 10, vai trò của các tư liệu dạy học Địa lí.
- Đề tài đã xây dựng được bộ HSDHĐT Địa lí 10 bằng phần mềm mã nguồn mở NukeViet và nguồn tư liệu sưu tầm Địa lí khác.
- Thiết kế giao diện và nội dung HSDHĐT Địa lí 10 hợp lí, khoa học tạo thuận lợi cho việc khai thác và sử dụng.
- Tiến hành thực nghiệm ở một số lớp 10 ở trường THPT để đánh giá tính khả thi của đề tài, góp phần đổi mới PPDH và nâng cao chất lượng dạy học Địa lí 10 THPT hiện nay.
* Tính khả thi của bộ sản phẩm
HSDHĐT Địa lí 10 được đưa vào đĩa DVD và đạt các yêu cầu sau:
- Kết hợp tốt nội dung và thời lượng hoạt động trình diễn trên máy với hoạt động sư phạm của GV và HS trong giờ học.
- Tính tương thích rộng, có thể sử dụng tương đối dễ dàng khi chuyển sang các máy tính khác.
- Tính phổ biến: sản phẩm không đòi hỏi người sử dụng có trình độ kiến thức chuyên môn chuyên sâu về tin học.
- Sản phẩm có dạng mã nguồn mở, không đóng gói cố định để việc sử dụng sản phẩm được linh hoạt, rộng rãi.
* Phương hướng nghiên cứu tiếp của đề tài
Sau khi hoàn thành phần lý luận và bước đầu đã có được bộ sản phẩm ban đầu, bước tiếp theo tôi sẽ xây dựng HSDHĐT Địa lí cho lớp 11 và lớp 12. Ngoài ra, nếu có điều kiện học lên cao hơn, tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu và xây dựng được bộ HSDHĐT cho các bậc học khác nhau, với nguồn tư liệu phong phú hơn và các tính năng ngày càng được nâng cao.
* Tuy nhiên, đề tài vẫn còn có một số mặt hạn chế:
- Đề tài mới chỉ đề cập đến việc xây dựng HSDHĐT Địa lí chương trình Địa lí 10 THPT (ban cơ bản), chưa mở rộng kiến thức nâng cao.
- Công tác thực nghiệm mới dừng lại ở các khối lớp 10 trường THPT Thuận Châu – Huyện Thuận Châu – Tỉnh Sơn La nên tính phổ biến còn hạn chế.