C. Luyện tập củng cố:
B. Bài mới: Hoạt động 1: Hợp kim của sắt:
GV: Giới thiệu hợp kim là gì? GV: Cho học sinh quan sát mẫu vật ? Dựa vào hiểu biết thực tế và kiến thức đã học em hãy cho biết
? Gang là gì? ? Thép là gì?
? Hãy nêu những điểm giống và khác nhau của gang và thép?
? gang và thép có những ứng dụng gì?
- Gang là hợp kim của sắt với một số nguyên tố trong đó C chiếm 2 đến 5% - Thép là hợp kim của sắt với một số nguyên tố trong đó C chiếm < 2%
Hoạt động 2: Sản xuất gang , thép:
GV:Phát phiếu học tập cho các nhóm Hãy trả lời các câu hỏi sau:
a. Nguyên liệu sản xuất gang, thép b. Nguyên tắc sản suất gang thép.
c. Các giai đoạn trong quá trình sản xuất gang thép
d. Các PTHH cơ bản trong quá trình sản xuát gang thép?
HS các nhóm hoạt động trong 10’ Đại diện các nhóm báo cáo
Các nhóm khác bổ sung GV: Chuẩn kiến thức
1. sản xuất gang:
- Nguyên liệu: Quặng sắt, than cốc, không khí giàu oxi
- Nguyên tắc: Dùng CO khử sắt ở nhiệt độ cao
- PTHH chính:
C(k) + O2 (k) CO2 (k) CO2(k) + C (r) 2CO(k)
CO(k) + Fe2O3 (r) Fe(r) + CO2 (k) 2. sản xuất gang:
- Nguyên liệu: Gang và sắt phế liệu - Nguyên tắc: Oxi hóa phi kim và kim loại để tạo rs một số nguyên tố C, Si…
- PTHH chính:
Fe(r) + O2 (k) FeO (r)
FeO(r) + Si (r) Fe(r) + SiO2(r) FeO(r) + Mn (r) Fe(r) + MnO2 (r)
C. Luyện tập - củng cố:
1. Tính khối lợng gang chứa 95% sản xuất đợc từ 1,2 tấn quặng hematit có chứa 85% Fe2O3, biết rằng hiệu suất của quá trình là 80%
2. Làm BTVN: 5,6 Ngày soạn:
Ngày giảng: Tiết 27 Sự ăn mòn kim loại
và bảo vệ kim loại không bị ăn mòn
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức: Sau bài học học sinh biết: - Khái niệm về sự ăn mòn kim loại.
- Nguyên nhân làm kim loại bị ăn mòn và các yếu tố ảnh hởng đến sự ăn mòn. Từ đó biết cách bảo vệ các đồ vật làm bằng kim loại khỏi sự ăn mòn.
2.Kỹ năng:
- Biết liên hệ các hiện tợng trong thực tế về sự ăn mòn kim loại những yếu tố ảnh hởng và bảo vệ kim loại khỏi sự ăn mòn.
- Biết thực hiện các thí nghiệm nghiên cứu về các yếu tố ảnh hởng đến sự ăn mòn kim loại. Từ đó đề xuất biện pháp bảo vệ kim loại.
3.Thái độ:
- Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức bảo vệ , sử dụng hợp lý kim loại sắt.
II. Chuẩn bị:
- Bảng phụ , bảng nhóm, bút dạ.
- HS: chuẩn bị thí nghiệm: “ ảnh hởng của các chất trong môi trờng dến sự ăn mòn kim loại”
III. Định h ớng ph ơng pháp:
- Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân, quan sát thực tế.
IV. Tiến trình dạy học:
A.Kiểm tra bài cũ:
1. Thế nào là hợp kim? S sánh thành phần, tính chất, ứng dụng của gang và thép? 2. Nêu nguyên liệu, nguyên tắc sản xuất gang ? Viết PTHH minh họa?
B. Bài mới:
Hoạt động 1: Hợp kim của sắt:
GV: Cho học sinh quan sát các đồ dùng bị gỉ
? Hãy nêu khái niệm của sự ăn mòn kim loại?
GV: Kết luận về sự ăn moàn kim loại
- Sự phá hủy kim loại, hợp kim do tác dụng hóa học của môi trờng dợc gọi là sự ăn mòn kim loại.
GV: Giải thích nguyên nhân của sự ăn mòn kim loại?
Hoạt động 2: Những yếu tố ảnh h ởng đến sự ăn mòn kim loại::
GV: yêu cầu HS quan sát các thí nghiệm đã chuẩn bị trớc
? Hãy nêu nhận xét?
? Hãy kết luận các hiện tợng trên?
GV: thuyết trình ở nhiệt độ cao sự ăn mòn kim loại xảy ra nhanh hơn.
- ảnh hởng của các chất trong môi tr- ờng:
- Sự ăn mòn kim loại không xảy ra hoặc xảy ra nhanh hay chậm phụ thuộc vào thành phần môi trờng mà nó tiếp xúc
Hoạt động 3: Làm thế nào để đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn:
HS: Thảo luận theo nhóm:
? Vì sao phải bảo vệ kim loại để các đồ vạt bằng kim loại không bị ăn mòn? ? Hãy nêu các biện pháp chính để bảo vệ kim loại khỏi bị ăn mòn?
Học sinh đọc phần em có biết: Qui trình bảo vệ một số máy móc.
- Biện pháp: Không cho kim loại tiếp xúc với môi trờng
- Chế tạo hợp kim ít bị ăn mòn.
C. Luyện tập - củng cố:
1. Nhắc lại một số nội dung chinhd của bài. 2. BTVN: 2,4,5
Ngày soạn:
Ngày giảng: Tiết 28: Luyện tập chơng II: Kim loại
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức::
- Học sinh đợc ôn tập, hệ thống lại kiến thức cơ bản. So sánh tính chất của nhôm và sắt với tính chất chung của kim loại .
2.Kỹ năng:
- Biết vận dụng ý nghĩa của dãy hoạt động hóa học của kim loại để xét và viết PTHH. Vận dụng để làm bài tập định tính và định lợng.
3.Thái độ:
- Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức bảo vệ , sử dụng hợp lý kim loại sắt.
II. Chuẩn bị:
- Bảng phụ , bảng nhóm, bút dạ.
- HS: Ôn tập các kiến thức trong chơng
III. Định h ớng ph ơng pháp:
- Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học:
A.Kiểm tra bài cũ: B. Bài mới:
Hoạt động 1: Tính chất hóa học của kim loại:
? Nhắc lại dãy hoạt động hóa học của kim loại?
? Làm bài tập 1(SGK)
Làm bài tạp 3 (SGK)
1. Dãy hoạt động hóa học của kim loại
K, Na, Ca, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, H, Cu, Ag, Au - Mức độ hoạt động của kim loại giảm dần từ trái qua phải
Bài tập 1:
3Fe(r) + 2O2(k) t Fe3O4 (r) 2Na(r) + Cl2(k) t NaCl (r)
Zn(r) + 2HCl(dd) ZnCl2(dd) + H2 (k) Fe(r) + CuCl2 (dd) FeCl2(dd) + Cu (k) Bài tập 3: Chọn C.Giải thích:
- A, B tác dụng HCl giải phóng H2 A,B đứng trớc H2
- C,D không tác dụng HCl C,D đứng sau H2 - B tác dụng với muối A giải phóng A B đứng trớc A
- D tác dụng với muối C giải phóng C D đứng trớc C
? Tính chất hóa học của nhôm và sắt có gì giống và khác nhau?
? Thế nào là sự ăn mòn kim loại ?
? Những yếu tố nào ảnh hớng
2.Tính chất hóa học của nhôm và sắt: * Giống nhau:
- Nhôm và sắt đều có tính chất hóa họpc của kim loại.
- Nhôm và sắt đều không phản ứng với H2SO4và HNO3 đặc nguội
* Khác nhau:
- Nhôm phản ứng với kiềm, sắt không phản ứng với kiềm.
- Trong các hợp chất nhôm có hóa trị III, sắt có
đến sự ăn mòn kim loại?
? Những biện pháp bảo vệ kim loại không bị ăn mòn?
hóa trị II,III
Hoạt động 2: Bài tập:
? Viết PTHH thực hiện chuỗi biến hóa sau: Al 1 Al2O3 2 AlCl3 3 Al(OH)3 4 Al2O3 5 Al 6 Al2O3 7 Al(NO3)3
1.Viết PTHH thực hiện chuỗi biến hóa:
1. 2Al (r) + 3H2SO4 (dd) Al2(SO4)3 (dd) + 3H2 (k) 2. Al2(SO4)3 (dd) + 3BaCl2 (dd) BaSO4 (r) + 2AlCl3 (dd) 3. AlCl3 (dd) + KOH (dd) Al(OH)3 (r) + 3KCl (dd) 4. Al(OH)3 (r) Al2O3 (r) + H2O (k)