nhân vật trung tâm
- Học sinh “biết nhiều hơn” những nội dung mà giáo viên truyền tải chứ không đơn giảng là nội dung chương trình tin học 12
Khuyết điểm:
- Đôi khi nhiều giáo viên cùng lúc sử dụng “phòng CNTT” (Phòng máy chiếu) nên phải đảo một số tiết dạy để phù hợp với điều kiện CSVC của nhà trường và thời khóa biểu chung
- Một số học sinh ở những địa bàn khá xa (thuộc về vùng sâu) nên điều kiện khai thác Internet còn khá hạn chế và không kịp thời
- Trường tập trung học sinh của 5 xã, địa bàn dân cư ở khá xa nhau nên có chút khó khăn xẩy ra: các em gần như phải làm việc nhóm bằng cách tranh thủ thời gian rảnh trong các giờ học trái buổi và dùng Internet (mail và facebook) thường là dùng bằng DTDD.
KẾT LUẬN
Việc “rèn luyện kĩ năng làm việc theo nhóm trong các giờ tin học 12” sẽ phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh, đặt học sinh vào vị trí trung tâm. Trong nhóm, học sinh được thảo luận, hợp tác làm việc với nhau, học sinh học tập thông qua giao tiếp, thông qua thực tiễn, học sinh được mạnh dạn trao đổi, tranh luận với nhau, chia sẻ và có cơ hội diễn đạt ý nghĩ của mình, bảo vệ chính kiến, phát triển các kĩ năng giải quyết vấn đề và đặt biệt tinh thần tập thể, hình thành kĩ năng sống cho học sinh, giáo dục phát triển thành những con người hoàn thiện. Và trong đó: Giáo viên chỉ là người tổ chức, hướng dẫn, kích thích, hỗ trợ học sinh lĩnh hội kiến thức bằng kinh nghiệm giáo dục của mình và bằng thực tiễn mà các em trãi nghiệm.
IV. ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG
Ý kiến Đề xuất :
- Năm học 2012 – 2013 này, trường THPT Long Phước đã được Sở GD&ĐT Đồng Nai cấp 2 phòng dạy học tương tác và 1 phòng sử dụng GD&ĐT Đồng Nai cấp 2 phòng dạy học tương tác và 1 phòng sử dụng bảng tương tác, kính mong Sở GD&ĐT cùng Lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện cho BGH và các Tổ trưởng – Tổ phó và Giáo viên trong trường được tập huấn “hướng dẫn sử dụng” để khai thác hết những ưu điểm của thiết bị, đưa vào phục vụ cho hoạt động giáo dục (dạy và học).
- Tăng cường đầu tư và khuyến khích cải tiến, đổi mới phương pháp dạy và học. học.
- Tăng cường đầu tư và khuyến khích cải tiến, đổi mới phương pháp dạy và học. học.