- Nhận biết một số quan hệ từ thường dùng để nối các vế trong câu ghép.
v, c, x, ng, h, yêu cầu học sinh phát âm đúng hoặc gần đúng (có tư thế cấu âm hoặc đúng phương thức cấu âm) trong học kỳ 1 Cho
4.5. Về việc vận dụng chương trình cho các trường, trung tâ mở các địa phương, các vùng miền và đối tượng học sinh khiếm thính
đương với học sinh 9 tuổi.
Kết quả học tập của học sinh được đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì. Đánh giá thường xuyên được tiến hành trong từng bài học, từng chương, từng phần do giáo viên trực tiếp thực hiện trong giờ học.
Đánh giá định kì được tiến hành vào giữa học kì, cuối học kì, cuối năm học, cấp học do nhà trường tổ chức. Đánh giá thường xuyên và định kì thực hiện bằng vấn đáp, tự luận, trắc nghiệm khách quan kết hợp với quan sát của giáo viên nhằm bảo đảm độ chính xác, tin cậy của kết quả đánh giá.
4.5. Về việc vận dụng chương trình cho các trường, trung tâm ở các địa phương, các vùng miền và đối tượng học sinh khiếm thính khiếm thính
Chương trình khung này dùng làm căn cứ để biên soạn sách giáo khoa, biên soạn các tài liệu dạy học Tiếng Việt cho học sinh khiếm thính cụ thể ở các trường, tài liệu hướng dẫn giáo viên dạy học Tiếng Việt cho các trường chuyên biệt và hòa nhập. Các trường, cơ sở giáo dục học sinh khiếm thính căn cứ vào chương trình khung này, biên soạn chương trình chi tiết cho trường mình.
Chương trình này làm căn cứ để biên sọan sách giáo khoa và các tài liệu giảng dạy, học tập cho học sinh khiếm thính. Tuy nhiên, khi áp dụng cho các vùng miền khác nhau, cho những đối tượng khiếm thính khác nhau cần có sự điều chỉnh cho phù hợp.
Thực hiện chương trình Phát âm cho học sinh khiếm thính nên lưu ý đến đặc điểm phương ngữ của những vùng miền khác nhau. Mặc dù dạy phát âm cần đúng chuẩn của tiếng Việt, nhưng khi nói cần lưu ý đến phương ngữ, không nên sửa lỗi phát âm một khi học sinh phát âm theo phương ngữ. Thí dụ, đi vô đọc thành đi dô (v thành d), con trâu đọc thành con châu (tr thành ch). Tuy nhiên cần đảm bảo viết đúng ngữ pháp tiếng Việt.
Việc chọn từ ngữ để dạy học sinh khiếm thính phát âm cũng cần chú ý chọn những từ phổ thông hay dùng hàng ngày, tránh những từ mà địa phương không hay dùng (mặc dù hiểu).