* Tiêu chuẩn 1
Trường chưa tổ chức kiểm tra, giám sát, sơ kết và tổng kết theo quy định; Một số CBQL-GV-NV chưa được tập huấn sâu về công tác phòng cháy chữa cháy. Nội dung sinh hoạt của tổ chuyên môn và tổ văn phòng chưa đa dạng, phong phú. Còn một vài GV còn hạn chế về khả năng soạn giảng vào bài dạy cho trẻ (do GV mới tuyển dụng). Kế hoạch giáo dục của nhà trường chưa thể hiện nội dung tăng cường tiếng Việt cho trẻ em vùng dân tộc thiểu số để phù hợp thực tế của nhà trường. Một số kế hoạch giáo dục của GV chưa được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời (do số GV mới được tuyển dụng).
* Tiêu chuẩn 2
Nhân viên bảo vệ chưa được tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí công việc được giao (vì cấp huyện và tỉnh không mở lớp tập huấn).
* Tiêu chuẩn 3
Trường chưa có phòng để tổ chức cho trẻ làm quen với ngoại ngữ, tin học; phòng giáo dục thể chất chưa được bố trí liên hệ với phòng học của trẻ, gây khó khăn cho việc GV được trẻ đến hoạt động; khối phòng hành chính quản trị còn sử dụng
phòng học để cải tạo lại thành nơi làm việc của CBQL và nhân viên, chưa đạt tiêu chuẩn quốc gia về yêu cầu thiết kế trường MN.
* Tiêu chuẩn 4
Các hình thức tuyên truyền chưa đa dạng, phong phú để cha mẹ hiểu sâu hơn về các hoạt động của trường MN; việc kết hợp giáo dục giữa cha mẹ trẻ hay người chăm sóc trẻ với GV chủ nhiệm còn hạn chế (vì một số cha mẹ hay người chăm sóc trẻ không tham gia các cuộc họp cha mẹ trẻ nên chưa nắm bắt được các nội dung, kế hoạch hoạt động của lớp, của trường). Trường chưa được UBND xã công nhận danh hiệu đơn vị văn hóa.
* Tiêu chuẩn 5
Nhà trường chưa áp dụng mô hình, phương pháp giáo dục tiên tiến của các nước trong khu vực và trên thế giới về phát triển chương trình GDMN.
* Tiêu chuẩn thuộc Mức 4
Trường chưa có phòng tư vấn tâm lý; chưa tổ chức cho trẻ 02 môn thể thao phù hợp với trẻ lứa tuổi MN; chưa có các trang thiết bị hiện đại phục vụ hoạt động nuôi dưỡng, CSGD trẻ.
Phần II: ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ A. ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 1, 2 VÀ 3