- Phương pháp và kĩ thuật: Vấn đáp, nêu vấn đề, - Tiến trình: - Tiến trình:
- GV đưa tình huống: Muốn sử dụng yếu tố MT trong văn TM thì ta phải làm ntn? - GV chốt KT và dẫn vào bài mới
* Giới thiệu bài: Năm lớp 8 chúng ta đã thuyết minh về một số con vật: con trâu, con mèo... Năm lớp 9 yêu cầu cao hơn...
3.2. Hoạt động hình thành kiến thức (37’)
Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh hình thành kiến thức trong bài học
PP-KT: hoạt động cá nhân, nêu vấn đề, tái hiện, thuyết trình,kt động não. Tiến trình:
Hoạt động của GV- HS Nội dung kiến thức
* Hoạt động 1 : (3’) Chuẩn bị bài Mục tiêu: HDHS chia nhóm
PP: thuyết trình; KT Động não, nhóm, đặt câu hỏi.
- Cả lớp chia làm 2 nhóm: Mỗi nhóm chọn 1 đề.
+ Tổ 1+2: nhóm 1 => Vận dụng yếu tố miêu tả vào việc giới thiệu con trâu ở làng quê VN, con trâu trong việc làm đồng.
+ Tổ 3: nhóm 2 => Vận dụng yếu tố miêu tả vào việc giới thiệu con trâu trong một số lễ hội, con trâu với tuổi thơ ở nông thôn. - Mỗi nhóm cử ra một học sinh làm trưởng nhóm để điều hành công việc, đồng thời cử một học sinh trong nhóm lên trình bày trước lớp.
Đề bài : Con trâu làng quê Việt
Nam.
* Hoạt động 2: (7’) Tìm hiểu đề, tìm ý và lập dàn ý Mục tiêu: HDHS tìm ý, lập dàn ý
PP: thuyết trình; KT Động não, nhóm, đặt câu hỏi Hoạt động2: (10’)pp thuyết trình
- Xác định thể loại của đề văn trên - Yêu cầu phậm vi của đề bài. - Tìm ý cho đề bài trên