5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng (5’)
- Mục tiêu: Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tòi mở rộng kiến thức- PP-KT: Dự án, KT giao việc - PP-KT: Dự án, KT giao việc
- Tìm đọc các bài văn thuyết minh có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm.
- Ôn tập kiểu văn bản thuyết minh và sự kết hợp các ytố biểu cảm, mtả trong vb TM => Chuẩn bị cho bài luyện tập, củng cố văn tự sự
- Chuẩn bị tiết sau: Văn bản: Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo vệ
và phát triển của trẻ em. Xem trước bài và trả lời một số câu hỏi trong phiếu học
tập.
PHIẾU HỌC TẬPGV HDHS tìm hiểu GV HDHS tìm hiểu
? Văn bản ra đời trong hoàn cảnh nào?
? Xét về tính chất nội dung em hãy xác định kiểu văn bản?
? Phương thức biểu đạt chính được tác giả sử dụng trong văn bản?
?Bố cục của bài được chia làm mấy phần? Nêu nội dung chính của từng phần?
- Tìm hiểu văn bản.
? Mở đầu, văn bản tuyên bố đã thể hiện cách nhìn như thế nào về đặc điểm sinh lí trẻ em và quyền sốngcủa trẻ em? * Đặc điểm tâm sinh lí: * Quyền sống của trẻ em:
- Tương lai của chúng phải được hình thành trong sự hòa hợp và tương trợ.
? Em hiểu như thế nào về tâm lí “dễ bị tổn thương” và sống “phụ thuộc” của trẻ em? ? Vì sao tương lai của trẻ em phải được hình thành trong sự hòa hợp và tương trợ?
- Vì muốn có tương lai, trẻ em thế giới phải được bình đẳng, không phân biệt và chúng phải được giúp đỡ về mọi mặt.
? Em nghĩ gì về cách nhìn như thế của cộng đồng thế giới đối với trẻ em?
Đó là cách nhìn đầy tin yêu và trách nhiệm đối với tương lai của thế giới, đối với trẻ em.