- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ đồ vật của nhóm đã chuẩn bị mà không nhìn giấy vẽ. - Giáo viên duy trì không khí tập trung trong suốt hoạt động này và hỗ trợ các em khi gặp khó khăn.( Mỗi nhóm một mẫu khác nhau), không được nhìn vào giấy khi vẽ, tạo không vui thích cho HS.
2. Hoạt động 2: Thảo luận về các đường nét biểu cảm đường nét biểu cảm
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày các bức vẽ của mình theo từng nhóm.
- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”. - Bài vẽ nào thể hiện rõ biểu cảm nhất? - Em thấy chi tiết nào khó vẽ nhất trên vật
- Lớp trưởng
- nhóm trưởng kiểm tra và báo các cho lớp trưởng.
- Lớp trưởng hỏi.
- Vẽ bàng cảm xúc của mình, vẽ không nhìn vào giấy.
- HS quan sát.
- Mắt của các em nhìn tới đâu thì tay cầm bút vẽ trên giấy theo các bộ phận mắt quan sát. Các em không nhìn vào giấy và đưa nét vẽ liền mạch khi vẽ. - HS quan sát.
- Học sinh vẽ từ 2- 3 tờ với một mẫu phẩm của mình, thực hiện đánh số các
tờ giấy vẽ từ 1 đến cuối cùng.. - HS hoạt động vui vẻ, sôi nổi.
- Học sinh trưng bày các bức vẽ của nhóm tại bàn .
- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”. - HS chia sẻ.
- HS chia sẻ - HS chia sẻ.
mẫu?
- Em thích bài nào nhất? vì sao?
- GV gợi ý để HS chọn bức tranh mà mình thích để vẽ màu.
- GV treo một số bài vẽ của học sinh lớp trước.
Hoạt động 3: Thể hiện tranh vẽ biểu đạt bằng màu
- HS lược bỏ một số chi tiết trong tranh thừa và hoàn chỉnh bài vẽ theo ý tưởng biểu cảm và tô màu
- Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu màu để vẽ thành một bức tranh tĩnh vật theo ý thích và phong cách của riêng mình.
Hoạt động 4: Trưng bày kết quả và chia sẻ nhận xét.
- Yêu cầu HS trưng bày tác phẩm của mình để cả lớp cùng quan sát, nhận xét. - GV yêu cầu nhóm trưởng trình bày giới thiệu tác phẩm của nhóm.
- Em thấy tác phẩm của mình như thế nào? - Em có hài lòng về tác phẩm của mình + Bức tranh nào thực sự giống mẫu vẽ ? + Bạn thích bài nào nhất? vì sao?
- GV cho hs chọn giải xuất sắc cho từng nhóm .
- Em sẽ bình chọn giải bài vẽ xuất sắc cho bài nào của nhóm mẫu( lọ-hoa-quả)?
Củng cố- dặn dò
- Em vừa học xong quy trình mỹ thuật nào?
- Em đã học tập được những gì qua quy trình này?
- HS vệ sinh phòng học sạch sẽ, chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết học sau.
- Nhóm trưởng phân công các thành viên Chuẩn bị đồ dùng cho bài sau : mẫu vẽ màu vẽ giấy A3, A4, bút chì, tẩy ….
- Học sinh dùng màu vẽ vào tranh chân dung theo ý thích và phong cách riêng của mình.
- Treo tác phẩm của mình lên bảng giới thiệu về tác phẩm và chia sẻ cảm nhận, phong cách của mình về tác phẩm.
- Thảo luận trao đổi, về các tác phẩm.
- HS trả lời
- Học thêm một cách khác của vẽ quan sát và rèn luyện thêm trí nhớ của mình.
Thực hiện vệ sinh lớp học
Bổ sung: Thực hiện trên A4
Ngày dạy: Thứ 3 Lớp 4C.
Lớp 4A,4B Cho các em được thể hiện bản thân nhiều trong phần đánh giá sản phẩm.
Lớp 4C,4D cần tăng thời gian nhiều hơn trong hoạt động vẽ biểu cảm.
Tuần 22 Thứ 3 ngày 14 tháng 2 năm 2017 Lớp 4 Chủ đề : VẼ TRANH TĨNH VẬT
Thời lượng: 4 tiết Bài 20 + 24: Vẽ mẫu có 2 hoặc 3 đồ vật.
Bài 28 + 32: Vẽ tĩnh vật màu tự do.
Tiết 3: Cùng nhau vẽ: Tĩnh vật màu. I/ Mục tiêu:
- HS hiểu được hình dáng khái quát của các vật mẫu lọ-hoa-quả - Vẽ được mẫu lọ, hoa, quả theo quan sát và tô màu theo ý thích. - HS phát huy khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân .
II/ Chuẩn bị: 1. Giáo viên: 1. Giáo viên:
- Vật mẫu: lọ, hoa, quả (mỗi nhóm mẫu khác nhau: lọ hoa các kiểu dáng đẹp; hoa hồng, hoa li, hoa cúc, hoa sen ...; quả táo, quả cam...)
- Tranh tĩnh vật của thiếu nhi hoặc hoạ sĩ.
2. Học sinh:
- Mẫu thật, tranh ảnh tĩnh vật sưu tầm….
III / Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động 3: Cùng nhau vẽ: Tĩnh vật màu.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1. - Ổn định tổ chức.
2. KTĐD.
3. Giới thiệu bài:
- GV y/c hs đặt mẫu mà nhóm mình chuẩn bị lọ, hoa, quả.
- Hs quan sát và chọn cách đặt mẫu sao cho phù hợp nhất.
- GV hướng cách vẽ
+ Vẽ khung hình chung, khung hình riêng của từng vật ma
+ Cắt, dán, ghép hình.
- GV yêu cầu HS chia sẻ thảo luận với nhau về cách sắp xếp bố cục, cách vẽ
- Lớp trưởng
- nhóm trưởng kiểm tra và báo các cho lớp trưởng. - Lớp trưởng hỏi. - Hát - Học sinh thực hiện . - HS thảo luận nhóm tìm ra cách làm hiệu quả nhất. - HS làm việc nhóm, họp tác và tôn trọng lẫn nhau: vẽ tiếp, ghép hình hay thêm những hình ảnh để tạo thành những tĩnh vật màu đẹp.
màu của tranh tĩnh vật.
- GV tổ chức HS trưng bày bài vẽ, gợi ý HS trình bày trước lớp.
* Dặn dò: Các nhóm chuẩn bị các nguyên vật liệu như chai vỏ hộp giấy màu ,keo kéo… cho bài sau.
- Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ.
- HS trưng bày bài vẽ và ý tưởng bài vẽ tĩnh vật của nhóm mình.
Bổ sung:
Ngày dạy:. Thứ 3 Lớp 4C.
Ngày dạy: Thứ 5 Lớp 4A , Lớp 4B.
Lớp 4A,4B Lớp 4C,4D cần tăng thời gian nhiều hơn trong hoạt động vẽ cùng nhau.
Tuần 23 Thứ 3 ngày 21 tháng 2 năm 2017 Lớp 4 Chủ đề : VẼ TRANH TĨNH VẬT
Thời lượng: 4 tiết Bài 20 + 24: Vẽ mẫu có 2 hoặc 3 đồ vật.
Bài 28 + 32: Vẽ tĩnh vật màu tự do.
Tiết 4: Tạo dáng sản phẩm: Tĩnh vật (tạo hình 3D). I/ Mục tiêu:
- HS hiểu được hình dáng khái quát của các vật mẫu lọ-hoa-quả - Vẽ được mẫu lọ, hoa, quả theo biểu cảm và tô màu theo ý thích. - HS phát huy khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân .
II/ Chuẩn bị: 1. Giáo viên: 1. Giáo viên:
- Vật mẫu: lọ, hoa, quả (mỗi nhóm mẫu khác nhau: lọ hoa các kiểu dáng đẹp; hoa hồng, hoa li, hoa cúc, hoa sen ...; quả táo, quả cam...)
- Tranh tĩnh vật của thiếu nhi hoặc hoạ sĩ.
2. Học sinh:
- Mẫu thật, tranh ảnh tĩnh vật sưu tầm….
Hoạt động 4: Tạo dáng sản phẩm: Tĩnh vật (tạo hình 3D).
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1. Ổn định tổ chức.
2. KTĐD.
- Lớp trưởng
3. Giới thiệu bài:
Hát tập thể
- GV yêu cầu suy nghĩ và chia sẻ về chủ đề tĩnh vật.
- GV yêu cầu học sinh nhìn các đồ vật thân quen qua một cách nhìn mới như hộp sữa có thể tạo thành lọ, dây thép có thể tạo thành cành hoa, ...
Câu hỏi gợi ý:
+ Sản phẩm của nhóm em gồm có những gì?
+ Lọ hoa tạo dáng bằng những vỏ hộp loại nào?
+ Cành hoa và những bông hoa tạo bằng vật liệu gì? + Nhóm em định tạo dáng quả gì? Dùng chất liệu gì để tạo dáng? - GV kích thích tò mò tạo một sản phẩm, thúc đẩy các em thử nghiệm. - GV động viên HS hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình học tập.
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
+ Gợi ý Hs giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình.
- Kết thúc bài GV giúp học sinh hiểu biết về: cách chọn hoa, quả, cách trang trí phòng khách, góc học tập bằng những lọ hoa đẹp tự làm.
* Dặn dò: Các nhóm chuẩn bị bài thuyết trình biểu diễn sắm vai cho bài sau.
- Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ.
lớp trưởng.
- Lớp trưởng hỏi. - Hát
- HS thảo luận, chia sẻ trong nhóm, chọn sản phẩm.
+ HS chia sẻ với bạn về kinh nghiệm của bản thân.
+ Lọ hoa có thể làm từ các loại hộp hình ống, ...
+ Cành hoa làm từ cành cây khô hoặc dây thép, hoa lá tạo từ giấy bìa màu hoặc đất nặn, ...
+ Quả có thể đắp giấy bồi, hoặc tạo dáng bằng đất nặn, ...
- HS tìm ra cách lắp ráp các đối tượng có chất liệu và kiểu dáng khác nhau để tạo thành tĩnh vật.
- HS trưng bày sản phẩm
+ HS giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình. Sản phẩm gồm những gì? Làm bằng chất liệu gì? Vẻ đẹp trong cách sắp xếp hình khối và màu sắc để tạo thành tranh tĩnh vật ra sao?
+ HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn và chọn những sản phẩm đẹp về hình dáng, màu sắc và ý tưởng sáng tạo.
Ngày dạy: Thứ 5 Lớp 4A Lớp 4B.
Lớp 4A,4B Cho các em được thể hiện bản thân nhiều trong phần đánh giá sản phẩm.
Lớp 4C,4D cần tăng thời gian nhiều hơn trong hoạt động tạo hình 3D.
Tuần 24 Thứ 3 ngày 28 tháng 2 năm 2017 Lớp 4 Chủ đề : VẼ TRANH TĨNH VẬT
Thời lượng: 4 tiết Bài 20 + 24: Vẽ mẫu có 2 hoặc 3 đồ vật.
Bài 28 + 32: Vẽ tĩnh vật màu tự do.
Tiết 5: Trưng bày sản phẩm I. Mục tiêu
- HS biết cách sắp xếp giới thiệu và biểu diễn thành câu chuyên từ sản phẩm của mình
- Phát triển khả năng sáng tạo của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm .