II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Giải quyết vấn đề, vấn đỏp, hợp tỏc nhúm
III/ CHUẨN BỊ:
Giỏo viờn: Đọc tài liệu, nghiờn cứu soạn bài Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK
IV/ TIẾN TRèNH LấN LỚP:
1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 Phỳt)2. Kiểm tra bài cũ: (4 Phỳt) 2. Kiểm tra bài cũ: (4 Phỳt)
Nờu tớnh chất húa học của nước.Viết cỏc PTHH minh họa? Nờu cỏc khỏi niệm oxit, cụng thức chung, phõn loại axit.
3. Nội dung bài mới:
a/ Đặt vấn đề.
b/ Tri n khai b i.ể à
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG KIẾN THỨC
20 Phỳt
17 Phỳt
Hoạt động 1:
Lấy vớ dụ một số axit thường gặp HCl, H2SO4, HNO3?
Nhận xột điểm giống và khỏc nhau trong thành phần cỏc axit trờn?
Hóy nờu định nghĩa axit?
Nếu KH gốc axit là A, húa trị là n Hóy viết cụng thức chumg của axit GV: Đưa ra một số VD về axit cú oxi và axit cú oxi
Cú thể chia axit làm mấy loại
GV: Hướng dẫn HS làm quen với cỏc axit trong bảng phụ lục 2.
GV: Hướng dẫn cỏch đọc bằng cỏch nờu qui luật
Hóy đọc tờn cỏc axit: HCl, HBr, H2S Cỏch đọc: chuyển đuụi hidric thành đuụi ua
Hóy đọc tờn cỏc axit HNO3, H2CO3, H3PO4?
Hóy đọc tờn H2CO3:
GV: Giới thiệu cỏc gốc axit tương ứng với cỏc axit?
Cỏch đọc: Gốc axit chuyển đuụi ic thành đuụi at
Đọc tờn: = SO4 , - NO3, = PO4
Hoạt động 2:
Em hóy lấy vớ dụ 3 bazơ mà em biết? Em hóy nhận xột thành phần phõn tử của cỏc bazơ trờn?
Tại sao trong thành phần của bazơ chỉ cú một nguyờn tử kim loại?
Số nhúm OH được xỏc định như thế nào?
Em hóy viết cụng thức chung của bazơ?
GV: Đưa qui luật đọc tờn.
I. Axit:
1. Khỏi niệm:
VD: HCl, HNO3, H3PO4, H2SO4 Phõn tử axit gồm cú một hay nhiều nguyờn tử H liờn kết gốc axit. Cỏc nguyờn tử H này cú thể thay thế bằng cỏc nguyờn tử kim loại.
2. Cụng thức húa học:
HnA
3. Phõn loại:
+ axit cú oxi: HNO3, H2SO4 + Axit khụng cú oxi: H2S. HCl.
4.Tờn gọi:
- Axit khụng cú oxi:
Tờn axit: Axit + tờn phi kim + hidric
- Axit cú oxi:
+ Axit cú nhiều nguyờn tử oxi: Tờn axit: axit + tờn phi kim + ic + Axit cú ớt nguyờn tử oxi: Tờn axit: axit + tờn phi kim + ơ
II. Bazơ:
1. Khỏi niệm:
VD: NaOH, Ca(OH)2, Al(OH)3