- Bảng thống kê.
3. Bài mới : GTB : Trung du Bắc bộ.
*Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- HS hát
2 HS trả lời câu hỏi GV.
- HS nhận xét bổ sung.
HĐ 1:Hoạt động cá nhân.
- GV yêu cầu HS TLCH:
+ Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng?
+ Các đồi ở đây như thế nào (nhận xét về đỉnh, sườn, cách sắp xếp các đồi)? + Hãy so sánh các đặc điểm đó với
Hoàng Liên Sơn.
- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
+ GV yêu cầu HS chỉ trên BĐHC VN các tỉnh của vùng trung du.
GV bổ sung: Ngoài 3 tỉnh trên, vùng trung du Bắc Bộ còn bao gồm 1 số huyện khác của các tỉnh như Thái Nguyên,...
- GV nhận xét, kết luận.
HĐ 2: Thảo luận nhóm.
- GV chia lớp thảnh 4 nhóm.
* Kể tên những cây trồng ở trung du Bắc Bộ.
+ Quan sát hình 1 & chỉ vị trí của Thái Nguyên trên bản đồ hành chính VN? + Hãy nói tên tỉnh, loại cây trồng tương
ứng và chỉ vị trí trên bản đồ ĐLTNVN + Mỗi cây trồng đó thuộc cây công
nghiệp hay cây ăn quả?
+ Quan sát hình 2 nêu quy trình chế biến chè ? (Dành HS khá giỏi)
- GV nhận xét và đánh giá.
HĐ 3: Làm việc cả lớp.
- Gọi 4 HS quan sát ảnh đồi trọc TLCH trước lớp.
+ Vì sao vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi đồi bị trọc hoàn toàn?
+ Hiện tượng đất trống, đồi trọc sẽ gây ra hậu quả như thế nào?
+ Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi đây đã làm gì?
+ Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về
- HS dựa vào mục 1 quan sát tranh vùng trung du Bắc Bộ & TLCH.
+ Vùng đồi.
+ Vùng trung du đỉnh tròn, sườn thoải, các đồi xếp nối liền nhau . + Dãy Hoàng Liên Sơn cao, đỉnh núi
nhọn hơn, sườn dốc hơn so với đỉnh tròn, sườn thoải của vùng trung du.
- HS theo dõi + HS chỉ trên bản đồ hành chính Việt Nam các tỉnh Bắc Giang, Phú Thọ, Vĩnh Phúc… - HS lắng nghe. - HS lắng nghe.
- HS thảo luận theo nhóm. * Đại diện nhóm trình bày:
- Cây ăn quả, cây công nghiệp, cọ,…
+ HS quan sát.
+ HS lên bảng nói và chỉ trên bản đồ: tỉnh Thái Nguyên và Bắc Giang + Chè trồng ở Thái Nguyên là cây
công nghiệp, vải thiều trồng ở Bắc Giang là cây ăn quả.
H.2: 1. hái chè 2. phân loại chè 3. vò sấy chè 4. các sản phẩm chè. - HS nhận xét. - HS quan sát.
+ Hiện tượng khai thác gỗ bừa bãi, làm đất trống, đồi trọc.
+ Gây lũ lụt, đất đai cằn cõi, kéo theo sự thiệt hại lớn về người và của + Cần trồng rừng, không khai phá đất
đai bừa bãi,…
diện tích trồng rừng ở Bắc Giang trong những năm gần đây.
+ Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở vùng trung du Bắc Bộ.
- GV liên hệ thực tế để GD HS ý thức
bảo vệ rừng & tham gia trồng rừng. - GV giúp HS hoàn thiện câu hỏi.
4. Củng cố:
- GV nêu đặc điểm tiêu biểu của vùng trung du Bắc Bộ.
- GDHS: có ý thức bảo vệ rừng & trồng rừng.
- GV nhận xét và đánh giá tiết học.
5. Dặn dò:
- Dặn HS chuẩn bị bài: Tây Nguyên..
trồng mới đang tăng lên
+ Phủ xanh đất trống, đồi trọc,
- HS suy nghĩ trả lời. - HS theo dõi
- HS lắng nghe. - HS lắng nghe.
- HS lắng nghe, tiếp thu. - HS lắng nghe và thực hiện.
Tiết 4: Khoa học
ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN
SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN
I. Mục tiêu:
- Biết được hằng ngày cần ăn nhiều rau và quả chín, sử dụng được thực phẩm sạch và an toàn.
- Nêu được:
+ Một số tiêu chuẩn của thực phẩm sạch và an toàn. + Một số biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm. - KNS: + Kĩ năng tự nhận thức về lợi ích của các loại rau, quả chín. + Kĩ năng lựa chọn và nhận diện thực phẩm sạch và an toàn.
II. Đồ dùng dạy - học:
- Hình trang 22,23 SGK. - Tháp dinh dưỡng.
III.Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Ổn định: - Hát.
2. Bài cũ:
- Gọi 2 HS trả lời trước lớp.
+ Làm thế nào để bổ sung i-ốt cho cơ thể? + Tại sao không nên ăn mặn?
- GV nhận xét đánh giá.