……… ………
TIẾNG VIỆT
NGHE – VIẾT: KHI TRANG SÁCH MỞ RA.
VIẾT HOA TÊN NGƯỜI- PHÂN BIỆT: l/n, ăn/ăng, ân/âng
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nghe viết đúng chính tả 2 khổ thơ cuối của bài “ Khi trang sách mở ra” - Làm đúng các bài tập chính tả.
- Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả. - HS có ý thức chăm chỉ học tập, cẩn thận khi viết bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, máy chiếu để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở ô li; bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ Mở đầu: ( 5’)
- GV yc 2 HS lên bảng viết một số từ ngữ: giấy trắng, giữa, no gió, trời xanh.
- GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. HĐ Hình thành kiến thức mớiHĐ 1: Nghe – viết chính tả. ( 15’) HĐ 1: Nghe – viết chính tả. ( 15’) * HD viết chính tả
- GV đọc 2 khổ thơ cuối của bài “ Khi trang sách mở ra”
- Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. - GV hỏi:
+ Đoạn thơ có những chữ nào viết hoa? + Đoạn thơ có chữ nào dễ viết sai?
- GV yc HS viết đúng một số từ ngữ. ở lại, trồng, ước mong...
- Chỉnh sửa lỗi cho HS.
* Nghe- viết
- GV đọc cho HS nghe viết. - YC HS đổi vở soát lỗi chính tả. - GV Nhận xét, đánh giá bài HS.
- 2 HS lên bảng viết. Lớp viết bảng con.
Hs nhận xét bạn - HS lắng nghe.
- HS lắng nghe. - 2-3 HS đọc
- Viết hoa chữ cái đầu mỗi chữ, - HS nêu từ: trang sách, trời xa, xích
lại, sau nữa, chân trời,…
- Hs viết bảng con: trang sách, trời
xa, xích lại, sau nữa, chân trời,…
- HS nghe viết vào vở ô li. - HS đổi chép theo cặp.
HĐ 2: Bài tập chính tả. ( 13’)
Bài 2: Viết 2 tên tác giả của những cuốn sách em đã đọc.
- Gọi HS đọc YC: - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo kiểm tra.
- HDHS hoàn thiện vào VBTTV Bài 4/ tr.34.
- Gv nhận xét, lưu ý viết hoa tên riêng theo đúng quy định
Bài 3: Chọn l hoặc n - Gọi HS đọc YC
- YC HS làm bài cá nhân
- Gọi nhận xét, chữa bài của bạn - GV chữa bài, nhận xét.
*Củng cố, dặn dò: ( 2’)
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học. Dặn về nhà chuẩn bị giờ sau. - 2HS đọc YC - HS làm bài - HS chia sẻ. - 2 HS đọc y/c - HS làm bài cá nhân, 2 HS làm bảng phụ Chọn l hoặc n
- Dao có mài mới sắc, ngời có học mới lên.
- Hay học thì sang, hay làm thì có. - Lật từng trang từng trang
Giấy trắng sờ mát rượi Thơm tho mùi giấy mới Nắn nót bàn tay xinh
- Hôm nay em nghe- viết 2 khổ thơ cuối của bài “ Khi trang sách mở ra”
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
... ...
TIẾNG VIỆT
LUYỆN TẬP: TỪ NGỮ CHỈ ĐẶC ĐIỂM; CÂU NÊU ĐẶC ĐIỂM;DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Tìm được từ ngữ chỉ đặc điểm; Đặt được câu nêu đặc điểm của đồ vật. Biết cách sử dụng dấu chấm và dấu chấm hỏi.
- Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ làm giàu thêm vốn từ chỉ đặc điểm. Rèn kĩ năng đặt câu nêu đặc điểm.
- HS có ý thức chăm chỉ học tập, cẩn thận khi làm bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, máy chiếu để chiếu hình ảnh sgk trang 68,69 của bài học. - HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ Mở đầu: (3’)
*Khởi động:
hát: Em yêu trường em.
- GV:
+ Trong bài hát có những từ ngữ chỉ đồ dùng học tập nào?
* Kết nối: Gv dẫn dắt, giới thiệu vào bài
- GV ghi tên bài
2. HĐ Hình thành kiến thức mới: (20’) (20’)
Bài 1: Chọn từ chỉ đặc điểm của mỗi đồ dùng học tập trong hình ( thẳng tắp, trắng tinh, nhọn hoắt, tím ngắt)
- Gv chiếu slide ảnh yêu cầu hs quan sát
GV gọi HS đọc YC bài: Nhìn tranh, tìm từ ngữ:
- YC HS quan sát tranh, nêu: + Tên các đồ vật. + Các từ chỉ đặc điểm. - GV yc HS làm bài cá nhân - YC HS làm bài vào VBT/ tr 35 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - GV chữa bài, nhận xét. Bài 2: Kết hợp từ ngữ ở cột A với từ ngữ ở cột B để tạo câu nêu đặc điểm. - Gọi HS đọc YC
- Bài YC làm gì?
- Gọi HS đọc các từ ngữ cột A, cột B. - GV tổ chức HS ghép các từ ngữ tạo thành câu giới thiệu bằng hình thức tổ chức trò chơi: Ai nhanh hơn
+ Cách chơi: Gv chọn ngẫu nhiên 2 đội mỗi đội 3 HS. Nối các từ ở cột A với từ ngữ ở cột B để tạo thành câu(trên bảng phụ).
- GV chốt kết quả, tuyên dương. - YC HS làm bài vào VBT/ tr.35. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
Bài 3: Chọn dấu chấm hoặc dấu chấm hỏi thay cho ô vuông.
- Y/c Hs thảo luận nhóm đôi để tìm đáp án
- Gọi HS trình bày
- Bàn, ghế, sách, vở, mực bút, phấn bảng.
- HS lắng nghe
- HS nối tiếp nhắc lại tên bài
Hs quan sát tranh - HS đọc. - 3-4 HS nêu. + Tên đồ vật: thước kẻ, vở, bút chì, lọ mực. + Các từ chỉ đặc điểm: thẳng tắp, trắng tinh, nhọn hoắt, tím ngắt
- HS thực hiện làm bài cá nhân. - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp. - HS lắng nghe.
- HS đọc. - HS nêu - 3- 4 HS đọc.
- HS thực hiện chơi theo yêu cầu của GV.
- Nhận xét kết quả của 2 đội
- Hs làm bài -> đọc lại bài làm - HS đọc đề bài.
- Thảo luận N2 - Hs trình bày
- Nhận xét, tuyên dương HS.
*Củng cố, dặn dò:(2’)
- Hôm nay em học bài gì?
Em hãy đặt 1 câu có chứa từ chỉ đặc điểm theo mẫu câu ở bài tập 2? - GV nhận xét giờ học.
Hs chia sẻ cá nhân
Hôm nay em biết được từ ngữ chỉ đặc điểm; Đặt được câu nêu đặc điểm của đồ vật. Biết cách sử dụng dấu chấm và dấu chấm hỏi.
- Hs đặt câu.