III. Hoạt động dạy và học:
3. xuất cõu hỏi và phương ỏn tỡm tũi:
Từ cỏc ý kiến cảu hS GV tập thành cỏc nhúm biểu tượng ban đầu để hướng dõ̃n HS so sỏnh sự giống nhau và khỏc nhau của cỏc ý kiến
* HS đề xuất cỏc cõu hỏi liờn quan đế nội dung kiến thức tỡm hiểu
HS tụ̉ chức thảo luọ̃n , đờ̀ xuṍt phương án tìm tòi đờ̉ trả lời cõu hỏi.
Đẻ tỡm hiểu về cấu tạo và cỏch mọc của cỏc loại rễ cõy cú thể lựa chọn phương ỏn nào?
4.Thực hiện phương ỏn tỡm tũi
GV cho HS viờ́t dự đoỏn vào vở trước khi tiến hành với cỏc mục: -Cõu hỏi -Dự đoỏn
Cỏch tiến hành Kết luận rỳt ra.
- Lần lượt tổ chức cho học sinh cho HS tiến hành quan sỏt Bước 1: Tổ chức hướng dõ̃n
- Yêu cầu nhóm trởng điều khiển các bạn quan sát các hình 4,5,6,7,8 trang 85 SGK.
- Gọi HS nói về lợi ích của thân cây đối với đời sông của con ngời và động vật theo gợi ý sau
+ Kể tên một số thân cây dùng làm thức ăn cho ngời hoặc động vật. + Kể tên một số thân cây cho gỗ làm nhà, đóng tàu, thuyền, làm bàn ghế,…
- + Kể tên một số thân cây cho nhựa để làm cao su, làm sơn. + HS điền vào phiếu BT.
+ GV đi đến các nhóm hớng dẫn thêm.
Bớc 2: Làm việc cả lớp: HS trình bày kết quả thảo luận.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận và chỉ định một bạn của nhóm khác nói thân cây đó dùng vào việc gì.
- Gọi các HS khác nhận xét bổ sung.