7. Giáo viên:
- Phương pháp: Giải quyết vấn đề, vấn đáp, phân tích, bình, hợp tác nhóm. - DĐH: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, đồ dùng trợ giảng
2. Học sinh:
SGK, vở ghi, vở soạn, vở bài tập, đồ dung học tập
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp: (1’)
Kiểm diện sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
? Tìm hiểu đề là gì? Cách làm một bài văn tự sự
3. Bài mới: (1’)
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt PTNL
Hoạt động 2: hướng dẫn hs luyện tập (30’)
GV: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập SGK trang 48 II. LUYỆN TẬP 1. Lập dàn bài Năng lực giao tiếp tiếng Việt, năng lực
HS: Đọc
GV: Yêu cầu hs lập dàn bài HS: Lập dàn bài
- MB :
Đời Hùng vương thứ 6 ,ở làng Gióng có 2 vợ chồng ông lão
- TB :
+ Thánh Gióng bảo vua cho làm ngựa sắt.
+ Ăn khỏe , lớn nhanh.
+ Vươn vai trở thành tráng sĩ. + Xông trận , giết giặc.
+ Roi gẫy , lấy tre làm vũ khí. - Kết bài:
+ Gióng thắng giặc bay về trơi + Vua nhớ công ơn lập đền thờ
GV: Cho hs trình bày trước lớp Lớp nhận xét, bỏ sung
GV: Nhận xét, đánh giá
GV: yêu cầu hs viết vào vở phần mở bài và kết bài
Có thể có nhiều cách diễn đạt phần mở đầu khác
HS: Làm bài vào vở
GV: Cho hs trình bày trước lớp Lớp nhận xét, bỏ sung
GV: Nhận xét, đánh giá
GV chép lên bảng các cách diễn đạt trên
+ Mở bài: Giới thiệu nhân vật Gióng
+ Thân bài: Nguyên nhân và diễn biến của sự việc Thánh Gióng đánh đuổi giặc Ân
+ Kết bài: Kết quả của sự việc Thánh Gióng đánh đuổi giặc Ân
2. Viết phần mở bài và kết bài
* Mở bài
a . Thánh Gióng là 1 vị anh hùng đánh giặc nổi tiếng trong truyền thuyết . Đã lên ba mà T.Gióng vẫn không biết nói, biết cười , biết đi
b . Ngày xưa tại làng Gióng có 1 chú bé rất lạ . Đã lên 3 mà vẫn chưa biết nói , biết cười , biết đi…
c . Ngày xưa giặc Ân xâm phạm bờ cõi nước ta , vua sai sứ giả đi cầu người tài ra đánh giặc. Khi tới làng Gióng , 1 đứa
giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp tiếng Việt, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sang tạo
? Các cách diễn đạt trên khác nhau ntn?
a . Giới thiệu người anh hùng. b . Nói đến chú bé lạ.
c . Nói tới sự biến đổi.
d . Nói tới 1 nhân vật mà ai cũng biết.
GV: Nhận xét, chốt
bé lên 3 mà không biết nói , biết cười , biết đi tự nhiên nói được , bảo bố mẹ mời sứ giả vào . Chú bè ấy là Thánh Gióng.
d . Người nước ta không ai là không biết Thánh Gióng. Thánh Gióng là 1 người đặc biệt . Khi đã 3 tuổi vẫn không biết nói , biết cười , biết đi.
4. Củng cố (5’)
Khắc sâu kiến thức về cách tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự - Tìm hiểu đề : xác định lời văn của đề
- Kể bằng chính lời văn của mình không sao chép của người khác. - Lập ý chọn truyện nào?
thích nhân vật nào? Sự việc nào? Thể hiện chủ đề gì? - Lập dàn ý:
+ Mở đầu
+ Diễn tiến câu truyện + Kết thúc
5. Hướng dẫn về nhà (3’)
- Làm các bài tập trong vở bài tập
- Xem trước đề TLV số 1 giờ sau viết bài.
Ngày soạn: 13/09/2017 Ngày dạy: 16/09/2017
TUẦN 5Tiết 19 – Bài 5 Tiết 19 – Bài 5
Tiếng Việt
TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪI.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Từ nhiều nghĩa.
- Hiện tượng chuyển nghĩa của từ.
2. Kĩ năng:
- Nhận diện được từ nhiều nghĩa.
- Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa trong hoạt động giao tiếp
- Ra quyết định: lựa chọn cách sử dụng từ TV đúng nghĩa trong thực tiễn giao tiếp của bản thân
-Giao tiếp: trình bày, suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ ~ ý kiến cá nhân về cách sử dụng từ đúng nghĩa
3. Thái độ:
Có thái độ đúng khi học tập.
4. Năng lực:
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác