Phương pháp học tập theo nhóm là một trong những phương pháp học tập đã và đang sử dụng trong quá trình học tập của học sinh THPT. Thực tế phương pháp này đã đạt được một số hiệu quả nhất định đối với việc học tập của đa số học sinh, nhiều nhóm hoạt động rất hiệu quả. Tuy nhiên, hoạt động học tập theo nhóm nhìn chung còn ít nhiều mang tính hình thức, hiệu quả chưa cao.
Khảo sát sự đánh giá của học sinh THPT về mức độ hiệu quả khi học tập theo nhóm cho kết quả như sau: Có tới 57% ý kiến đánh giá ở mức độ bình thường, chỉ 32% ý kiến đánh giá ở mức có hiệu quả, 5% rất hiệu quả và 6% đánh giá hoạt động nhóm không hiệu quả. Những số liệu này cho thấy, phương pháp học tập theo nhóm chưa phát huy hết ưu thế của nó trong học sinh THPT.
Trong phần này chúng tôi sẽ đánh giá thực trạng của từng yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập nhóm, cụ thể:
- Thực trạng mức độ nhận thức, quan niệm về hoạt động học tập theo nhóm; - Thực trạng cơ cấu tổ chức nhóm;
- Thực trạng đội ngũ nhóm trưởng của các nhóm học tập; - Thực trạng kỹ năng làm việc nhóm;
- Thực trạng ý thức thành viên của các nhóm học tập; - Thực trạng phương pháp tiến hành hoạt động nhóm;
- Thực trạng các điều kiện khác: chủ đề làm việc nhóm, điều kiện cơ sở vật chất, phương tiện học tập nhóm, sự hướng dẫn, đánh giá của GV ...
2.4.1.Thực trạng mức độ nhận thức, quan niệm về hoạt động học tập theo nhóm
Nhận thức đúng đắn về học tập theo nhóm có vai trò rất quan trọng, nó là tiền đề để hoạt động nhóm đạt được hiệu quả. Bởi vì nếu nhận thức sai thì chắc chắn sẽ không thể thực hiện hoạt động nhóm đúng được.
Trên thực tế, thông qua điều tra quan niệm của các bạn học sinh THPT về học tập theo nhóm, có tới 42% các sinh viên cho rằng học tập theo nhóm là sự đóng góp ý kiến để giải quyết công việc chung. Có 85% học sinh phát biểu học tập theo nhóm là một phương
pháp học tập hay, mang lại nhiều lợi ích cho các thành viên như: học hỏi lẫn nhau, phát huy tinh thần - trí tuệ tập thể, rèn luyện nhiều kỹ năng mềm ... Các bạn đều cho rằng đây là phương pháp học tập rất cần thiết cho học sinh THPT, nên cần được tăng cường sử dụng và phát huy trong học tập của học sinh. Điều này cho thấy phần lớn các bạn học sinh THPT đã có quan niệm khá đúng đắn về hoạt động học tập theo nhóm và đã nhận thức được vai trò của phương pháp học tập nhóm đối với việc học tập của học sinh.
Tuy nhiên, vẫn còn một số học sinh vẫn còn suy nghĩ mơ hồ về phương pháp học tập theo nhóm. Các bạn cho rằng, học tập theo nhóm là chia bài tập giáo viên giao thành những phần nhỏ rồi chia cho mỗi thành viên một phần về nhà làm, kết quả là sự chắp nối các phần đó lại với nhau; hay học tập theo nhóm là giao bài tập nhóm cho một vài thành viên xuất sắc trong nhóm thực hiện và coi là sản phẩm của tập thể.
Đây là những quan niệm chưa đúng về học tập theo nhóm đang tồn tại trong một bộ phận học sinh THPT