Bên cạnh chất lượng giảng dạy của giáo viên thì trang thiết bị dạy học là yếu tố quyết định đến chất lượng giáo dục của nhà trường, tuy nhiên hiện nay không phải là trường nào cũng đáp ứng đủ phòng học, trang thiết bị cần thiết cho học sinh, sinh viên đặc biệt ở các vùng cao, điều kiện kinh tế khó khăn không có khả năng mua sắm trang thiết bị dạy học.
Về cơ sở vật chất, hiện cả nước có 567.012 phòng học, trong đó số phòng học kiên cố khoảng 424.757 phòng, tỷ lệ kiên cố khoảng 75%. Trong đó, mầm non là 64,9%; tiểu học 72,2%; THCS 83,4%; THPT 93,9%. Riêng vùng miền núi phía Bắc, vùng Tây nguyên, Tây Nam bộ, tỷ lệ phòng học kiên cố hóa còn thấp hơn nữa. Cá biệt, vùng Tây nguyên, tỷ lệ phòng học kiên cố hóa bậc mầm non chỉ đạt dưới 45%.
Về trang thiết bị dạy học, thiết bị dạy học tối thiểu ở nhiều nơi đã thiếu thốn, không đáp ứng yêu cầu. Cả 3 khu vực khó khăn là vùng miền núi phía Bắc, Tây nguyên và Tây Nam bộ, thiết bị dạy học tối thiểu đều chưa đáp ứng được 50% nhu cầu. thiết bị dạy học tối thiểu ở nhiều nơi đã thiếu thốn, không đáp ứng yêu cầu. Cả 3 khu vực khó khăn là vùng miền núi phía Bắc, Tây nguyên và Tây Nam bộ, thiết bị dạy học tối thiểu đều chưa đáp ứng được 50% nhu cầu.
Trước thực tế trên, nhà nước cần đẩy mạnh đầu tư vào cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học. Đảm bảo đủ số lượng phòng học cho các cấp, bổ sung danh mục thiết bị dạy học theo lộ trình thực hiện chương trình mới trên nguyên tắc kế thừa những thiết bị đã có, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và các phần mềm thay thế thiết bị chứng minh, phù hợp với xu hướng phát triển của khoa học công nghệ hiện nay. Phải trang bị đủ phòng cùng trang thiết bị cho các bộ môn có thực hành như âm nhạc, mĩ thuật, tin học, sinh học, hóa học, …