→ Các hình ảnh của biểu trưng cần cô đọng để thể hiện rõ nội dung. Ví dụ : nói về chiến tranh (quả bom, khẩu súng); về hoà bình (con chim hoà bình) ; nông nghiệp (bông lúa) ; công nghiệp (bánh xe, máy móc,…).
Qua đó giúp HS tìm ra những hình ảnh tượng trưng cho trường học như mái trường, sách, vở, bút, mực ; hình ảnh thầy cô giáo, HS,…
→ Hình ảnh tượng trưng cho trường học rất phong phú nhưng chỉ nên tìm một vài hình ảnh điển hình, cô đọng nhất. Ví dụ : quyển vở, ngọn lửa,…
HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn học sinh làm bàì
- GV quan sát chung và gợi ý HS làm bài theo trình tự trên
III. Bài tập
- HS suy nghĩ, tìm tòi để làm bài theo cảm nhận rieng qua các bước sau :
+ Tìm hình ảnh ;
+ Phác thảo bố cục mảng hình ảnh và chữ ;
+ Vẽ hình, kẻ chữ ; + Vẽ màu
HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết quả học tập
- GV gợi ý HS nhận xét các bài vẽ theo tiêu chí :
- GV bổ sung và khen ngợi những HS có bài vẽ đẹp
→ Về nội dung : các hình ảnh đơn giản, có ý nghĩa, đầy đủ nội dung , phản ánh đúng về nhà trường ;
- Về bố cục : sắp xếp chữ hợp lí, đường nét khoẻ khoắn, màu sắc hài hoà.
- HS nhận xét theo cảm nhận riêng và tự xếp loại
Dặn dò:
Tuần 18: Ngày ...tháng...năm 2006
BÀI: 18 ( TIẾT 18 ) VẼ TRANH
Đề tài tự do (Bài kiểm tra học kì I)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
- HS hiểu đề tài và tìm được nội dung phù hợp để vẽ tranh - HS vẽ được một bức tranh theo ý thích
- HS thích quan sát, tìm hiểu để phát hiện ra những vẻ đẹp ở cuộc sống xung quanh.
II. PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
. Giáo viên
- Chuẩn bị một số tranh (phiên bản)với nhiểu đề tài khác nhau của hoạ sĩ và HS để cho HS tham khảo.
2. Học sinh
- Giấy, màu vẽ, bút vẽ.