III. Tiến trình dạy học.
5 Hoạt động4( phỳt) Đánh giá kết quả học tập.
SƠ LƯỢC MỸ THUẬT CÁC DÂN TỘC ÍT NGƯỜI Ở VIỆT NAM
I.Mục tiêu.
- Kiến thức:Học sinh hiểu sơ lợc về nghệ thuật các dân tộc ít ngời ở Việt Nam. - Kĩ năng:Học sinh thấy đợc sự phong phú, đa dạng của nền nghệ thuật dân tộc Việt Nam .
-Thỏi độ: Học sinh có thái độ tôn trọng, yêu quý và có ý thức bảo vệ các di sản nghệ thuật của dân tộc.
II.Chuẩn bị.
1. Đồ dùng dạy học:
- Su tầm tranh ảnh, t liệu về mỹ thuật dân tộc Việt Nam - Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến bài học.
2. Ph ơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, thảo luận nhóm. III. Tiến trình dạy học.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 1.Kh ởi động:3 phỳt
1. ổn định tổ chức 2. kiểm tra sĩ số
3. Giới thiệu bài mới
2.Hoạt động 1. Tìm hiểu vài nét khái quát về các dân tộc ít
ngời Việt Nam.
GV dựa vào kiến thức học sinh học đợc ở môn lịch sử và địa lý, đặt các câu hỏi gợi ý?
Việt Nam có bao nhiêu các dân tộc.?
Trả lời theo cảm nhận
I. Tìm hiểu vài nét khái quát về các dân tộc ít ngời Việt Nam.
II. Một số loại hình và đặc điểm của mỹ thuật các dân tộc ít ngời ở việt nam.
Mối quan hệ giữa các dân tộc trong quá trình dựng nớc và giữ nớc?.
Hãy kể tên một số dân tộc mà em biết.?
GV tóm tắt: Việt Nam có 54 dân tộc, các dân tộc luôn kề vai sát cánh trong quá trình xây dựng nớc.Ngoài nhữngđặc điểm chung ở sự phát triển về KT- XH-VH, mỗi cộng đồng dân tộc có bản sắc văn hoá riêng…
3.Hoạt động 2. Tìm hiểu vài về mỹ thuật các dân tộc ít ngời
Việt Nam.
GV đa ra một số ảnh chụp về các dân tộc và tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm.
Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập.
Các thành viên trong nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm và SGK.
Nhóm trởng tổng hợp và viết vào phiếu.
Các nhóm cử đại diện lên trình bày.
Câu hỏi thảo luận:
1. Hãy nêu đặc điểm của tranh thờ, thổ cẩm, nhà rông và tợng nhà mồ?
2. Nêu một số nét tiêu biểu về Tháp Chăm và điêu khắc Chăm?.
3. Kể thêm loại hình nghệ thuật của các dân tộc ít ngời mà em biết?
Gv nhận xét câu trả lời và kết ý: Tranh thờ: phản ánh ý thức thác hệ lâu đời của dân tộc miền núi phía Bắc; hớng thiện, răn đe cái ác, cầu may mắn, có thể vẽ hoặc in nét và vẽ bằng các màu tự tạo Thổ cẩm: nét đặc sắc của nghệ thuật trang trí trên vải, các hoạ
Nghe cảm nhận, ghi nhớ
Thảo luận nhóm theo yêu cầu.
Thổ cẩm đại diện nhóm nêu kết quả thảo luận.
Điêu khắc Chăm Tháp Chăm Nhà Rông Tượng nhà mồ Tõy Nguyờn. Tranh thờ
tiết đợc cách điệu và đơn giản từ những hình mẫu thực ngoài thiên nhiên, rồi sắp xếp thể hiện, tạo nên những tác phẩm mang tính trang trí, giá trị thẩm mỹ cao
Nhà rông: là nơi sinh hoạt cộng đồng của các dân tộc..dáng cao sừng sững và đợc trang trí công phu, nhà đợc làm từ gỗ, tre, lá nhà có vẻ đẹp hoành tráng và giản dị.
Tựng nhà mồ: điêu khắc nhà mồ Tây Nguyên là pho sử thi về cuộc sống xã hội và tự nhiên của rừng núi, vừa cổ sơ vừa hiện đại với ngôn ngữ hình khối đơn giản và tính cách điệu cao.
Tháp Chăm: là công trình kiến trúc độc đáo có nhiều tầng, các tầng thu nhỏ dần lên tới đỉnh, tháp đợc trang trí các hình hoa lá xen kẽ….
4.Hoạt động 3. Đánh giá kết quả học tập
GV nhận xét tiết học và khen ngợi những học sinh có nhiều ý kiến xây dựng bài.
Hớng dẫn về nhà.
Su tầm tranh ảnh, t liệu về mỹ thuật các dân tộc ít ngời Việt Nam
đọc và xem trớc bài 13
Trả lời theo cảm nhận từ bài học
Nhận xét đánh giá.
Ngày soạn: 8/04/2014 Ngày dạy: 15/04/2014 Tuần 33-Tiết 14.
Vẽ theo mẫu
Tập vẽ dáng ngời
I.Mục tiêu.
- Kiến thức:Học sinh hiểu đợc sự thay đổi của dáng ngời ở các t thế hoạt động - Kĩ năng:Biết cách vẽ dáng ngời, và đợc dáng ngời ở các t thế đi, đứng, chạy, nhảy - Thỏi độ:Học sinh thích quan sát, tìm hiểu các hoạt động xung quanh.
dân tộc.
II.Chuẩn bị.
1. Đồ dùng dạy học.
- Hình gợi ý cách vẽ.
2.Ph ơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
1. Kh ởi động : 3 phỳt
1. ổn định tổ chức 2. kiểm tra sĩ số
3. Giới thiệu bài mới
2.Hoạt động 1. :7 phỳt Hớng dẫn HS quan sát nhận xét
GV giới thiệu hình trong SGK và gợi ý để học sinh nhận ra các dáng ngời đang vận động và động tác của tay, chân, đầu…
GV gợi ý để học sinh quan sát nhận xét về:
+ Hình dáng thay đổi khi đi, đứng, chạy, nhảy sẽ làm cho tranh sinh động hơn. +T thế của dáng ngời và tay khi vận động không giống nhau.
GV tóm tắt:
+ Chọn dáng ngời tiêu biểu. + Khi quan sát dáng ngời cần chú ý đến thế chuyển động của đầu, mình, chân tay
+ Nắm bắt ngay nhịp điệu và sự lập lại của mỗi động tác.
3.Hoạt động 2. Tìm hiểu cách vẽ dỏng người:10
phỳt
GV cho 1 học sinh làm mẫu cho cả lớp quan sát ở vài dáng khác nhau.
Và gợi ý cách vẽ.
- Quan sát nhanh hình dáng - Vẽ phác những nét chính. - Vẽ nét chi tiết.
Gv minh hoạ nhanh trên bảng.
4.Hoạt động 3: 20 phỳt. HS làm bài.
Gv gọi 3-4 học sinh lần lợt
Quan sát nhận xét nhận ra yêu cầu của bài.
Nghe cảm nhận ghi nhớ.
Quan sát, nghe ghi nhớ
Quan sát nắm bắt kỹ năng
Thực hành cá nhân theo gợi ý.
I. Quan sát, nhận xét.
lên làm một số mẫu các em dới lớp vẽ theo gợi ý. Gv theo dõi gợi ý giúp các em hoàn thành một số dáng người. 5.Hoạt động 4:5 phỳt. Đánh giá kết quả học tập GV hớng dẫn học sinh nhận xét một số bài vẽ về: - Tỷ lệ các bộ phận. - Thể hiện hình dáng ngời động, tĩnh…. Dặn dò về nhà Chuẩn bị bàisau:Tạo dỏng –trang trớ thời trang
Trả lời theo cảm nhận từ bài học.
Ngày soạn:15/4/2014 Ngày kiểm tra:21/4/2014
Tuần 34-Tiết 15