+ Tiêu chí 2, Chỉ số a: Cần nêu rõ trong báo cáo là trường thiếu bao nhiêu phòng học 02 buổi/ ngày cần xây dựng thêm?
+ Tiêu chí 3, Chỉ số b: Nhà trường cần bổ sung thêm điểm mạnh của chỉ số b về trang thiết bị y tế và tủ thuốc của nhà trường như phần mô tả đã nêu; Chỉ số c: Việc khai thác và sử dụng các loại máy tính văn phòng trong công tác quản lý và phục vụ trong giảng dạy như thế nào?
+ Tiêu chí 4, Chỉ số c: Làm rõ thêm Hệ thống nước sạch đang sử dụng như thế nào? Có thoát hết nước để đảm bảo bảo vệ sinh trường không?
+ Tiêu chí 6, Chỉ số b: Làm rõ thêm nhà trường đã triển khai thực hiện việc sử dụng đồ dùng dạy học hiện có như thế nào?
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.
a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.
b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động.
c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.
1. Điểm mạnh
Nhà trường xác định điểm mạnh: “Nhà trường và Ban đại diện CMHS luôn phối hợp chặt chẽ; xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động một cách hiệu quả. Ban đại diện CMHS là những người có uy tín trong địa phương, làm việc có trách nhiệm, nhiệt tình. Các thành viên trong Ban đại diện CMHS luôn tích cực trong công tác xã hội hóa giáo dục, quan tâm hỗ trợ kịp thời cho học sinh có khó khăn trong quá trình học tập.
Tổ chức thường xuyên việc trao đổi thông tin đầy đủ về học tập, đạo đức và các hoạt động giáo dục khác giữa GV chủ nhiệm và CMHS”.
2. Điểm yếu
Điểm yếu thể hiện khá rõ ràng: “Trong một số cuộc họp của lớp, CMHS còn vắng họp, do hoàn cảnh gia đình phải bận đi làm ăn xa, mặt khác cũng có một số CMHS chưa quan tâm tới việc học tập của con em mình gây ra một vài khó khăn trong công tác chủ nhiệm lớp của GV chủ nhiệm”. Đề nghị điều chỉnh cho câu văn như sau: “Vẫn còn một số phụ huynh vắng họp, và chưa thật sự quan tâm đến việc học tập của con em mình nên công tác phối hợp của giáo viên chủ nhiệm với các gia đình này chưa tốt”.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Báo cáo đã bám sát vào điểm yếu để đưa ra cải tiến chất lượng: “Trong năm học 2014- 2015, Hiệu trưởng phối hợp với Ban đại diện CMHS trường thông qua các cuộc họp CMHS thực hiện công tác tuyên truyền, vận
động CMHS chăm lo tới việc học tập của con em mình”. Để nghị bổ sung ý: “xây dựng mối quan hệ chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường”. Sửa cụm từ: “Hiệu trưởng phối hợp với Ban đại diện CMHS” thành “Nhà trường phối hợp với Ban đại diện CMHS”.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng: Không chứng: Không
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục.
a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường.
b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh.
c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật.
1. Điểm mạnh
Nhà trường xác định điểm mạnh phù hợp với mô tả hiện trạng: “Nhà trường đã làm tốt công tác tham mưu với Đảng ủy, UBND thị trấn; phối hợp với Ban đại diện CMHS, huy động được sự tham gia của cộng đồng trong công tác hỗ trợ, nâng cấp cơ sở vật chất, mở rộng quy mô trường lớp, khen thưởng, hỗ trợ HS, đảm bảo môi trường an toàn trong nhà trường”.
2. Điểm yếu
Nhà trường xác định đúng điểm yếu “Một số hộ dân ở gần trường học chưa phối hợp với nhà trường thực hiện vệ sinh môi trường. Do một số người dân chưa có ý thức tự giác tham gia giữ gìn môi trường”. Chưa làm rõ các nguồn lực huy động tổ chức, cá nhân đóng góp xây dựng nhà trường.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Nhà trường chủ động tham mưu, phối hợp với các tổ chức và đoàn thể địa phương; có biện pháp tuyên truyền để người dân hiểu và quan tâm đến giữ gìn vệ sinh môi trường nhiều hơn.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng: chứng:
Cần xác định rõ công tác phối hợp với các tổ chức đoàn thể, nêu rõ tổ chức đoàn thể nào phối hợp tốt, tổ chức đoàn thể nào phối hợp chưa tốt? trong mô tả hiện trạng.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục.
a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc.
b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương.
c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.
1. Điểm mạnh
Nhà trường xác định đúng điểm mạnh là: “Nhà trường đã chủ động phối hợp với các đoàn thể, với các đơn vị trường bạn, với CMHS để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc; tổ chức cho HS Chăm sóc di tích lịch sử, thăm hỏi gia đình thương binh, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương cho HS”.
2. Điểm yếu
Nhà trường xác định điểm yếu: “Việc tổ chức các hoạt động cho HS về truyền thống lịch sử và văn hóa dân tộc chưa có nhiều nội dung và hình thức phong phú, do nhà trường chưa có điều kiện kinh phí để tổ chức và mặt khác chưa có nhiều GV am hiểu về văn hóa dân tộc”. Mẫu thuẫn với điểm mạnh đã nêu: “nhà trường chủ động phối hợp với các tổ chức đoàn thể … để giáo dục truyền thống lịch sử …”.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Báo cáo nêu: “Trong năm học 2014- 2015 Hiệu trưởng và Tổng phụ trách Đội phải làm tốt công tác tham mưu, công tác phối hợp với tổ chức đoàn thể ở địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng nhất là những
người dân có am hiểu về truyền thống dân tộc của người Khmer và tạo kinh phí từ nhiều nguồn để có kinh phí tổ chức giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh”. Nội dung cải tiến bám sát với điểm yếu.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng chứng
Trong phần mô tả hiện trạng của tiêu chí này (ở chỉ số b), cần nêu rõ chăm sóc di tích lịch sử mấy kỳ? vào những dịp nào? Chăm sóc bà mẹ Việt Nam Anh hùng nào, có thường xuyên không?
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung tiêu chuẩn 4