- Kiến nghị đối với trường:
4. Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hộ
4.1. Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹhọc sinh. học sinh.
a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;
b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;
c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.
4.1.1. Điểm mạnh:
- Đánh giá tương đối sát với nội hàm của tiêu chí.
Ban đại diện hội cha mẹ học sinh hoạt động nhiệt tình giúp đỡ nhà trường trong mọi hoạt động giáo dục. Ban giám hiệu, hội đồng sư phạm nhà trường luôn tạo mọi kiều kiện thuận lợi cho Ban đại diện CMHS thực hiện nhiệm vụ, quyền và trách nhiệm của mình. Định kỳ tổ chức các phiên họp, trao đổi với Ban đại diện cha mẹ học sinh để kết hợp giáo dục học sinh giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.
4.1.2. Điểm yếu:
Xác định điểm yếu chưa phù hợp nội hàm “Một bộ phận PHHS chưa thực sự quan tâm việc quản lý giáo dục con em mà con phó thác cho nhà trường và xã hội”.
4.1.3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
- Kế hoạch cải tiến phù hợp, có định ra thời gian và người thực hiện.
Nhà trường tiếp tục động viên, hướng dẫn và tạo điều kiện cho Ban đại diện CMHS ở một số lớp con yếu thực hiện tốt quyền, nhiệm vụ của mình. Tăng cường công tác phối hợp giữa nhà trường đặc biệt là GVCN lớp với Ban đại diện CMHS để góp phần nâng cao kết quả các hoạt động giáo dục của nhà trường. Thực hiện từ học kỳ 1 năm học 2017-2018.
4.1.4. Những điểm chưa rõ: Không 4.1.5. Đánh giá tiêu chí: Đạt 4.1.5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
4.2. Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chínhquyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục.
a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;
b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh;
c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
4.2.1. Điểm mạnh:
- Xác định đúng điểm mạnh.
Nhà trường luôn chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường. Nhà trường đã chủ động xây dựng các văn bản phối hợp với các tổ chức, đoàn thể của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, bảo đảm an toàn tính mạng cho CB-GV-HS và tài sản của nhà trường. Tích cực tư vấn, tuyên truyền, kêu gọi sự ủng hộ của các tổ chức, cá nhân trên địa bàn tham gia và hưởng ứng tốt công tác XHHGD
4.2.2. Điểm yếu:
chưa thực sự quan tâm đến việc học hành của con em nên việc tham gia đóng góp ủng hộ nhà trường chưa đạt như mong muốn”
4.2.3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Chưa đề xuất người thực hiện cụ thể
Tiếp tục phối hợp thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục. Có kế hoạch cụ thể hơn nữa trong việc xây dựng kế hoạch phối hợp cũng như vận động quỹ. Tích cực và thường xuyên hơn nữa trong việc tuyên truyền, kêu gọi sự ủng hộ của các tổ chức, cá nhân trong và ngoài địa bàn đóng góp quỹ hỗ trợ các hoạt động giáo dục của nhà trường.
4.2.4. Những điểm chưa rõ: Không 4.2.5. Đánh giá tiêu chí: Đạt 4.2.5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
4.3. Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địaphương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục.
a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc;
b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;
c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.
4.3.1. Điểm mạnh:
- Mô tả thiếu nội hàm chỉ số c.
Nhà trường luôn quan tâm chú ý đến việc giáo dục học sinh biết phát huy truyền thống lịch sử, văn hóa của dân tộc và truyền thống của nhà trường. Duy trì và thực hiện tốt phong trào mỗi tổ chức cá nhân gắn với một địa chỉ nhân đạo. Việc tổ chức sân chơi tìm hiểu kiến thức, lịch sử địa phương được giáo viên, chi đoàn và liên đội rất quan tâm.
4.3.2. Điểm yếu:
“Việc tổ chức cho học sinh đi tham quan các khu di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh chưa được nhiều”
Việc tổ chức cho học sinh đi tham quan các khu di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh chưa được nhiều. Việc phối hợp với đoan thể địa phương tổ chức các hoạt động ngoại khóa để giới thiệu, tuyên truyền lịch sử, truyền thống của địa phương chưa thường xuyên.
4.3.3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Kế hoạch cải tiến chất lượng “Tổ chức thêm một số mô hình mới để học sinh tìm hiểu kiến thức phục vụ cho các môn học từ HK2 năm học 2017-2018 vào thời gian sinh hoạt 15 phút đầu giờ”chưa phù hợp, thiếu khả thi. Chưa có kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp với nội hàm chỉ số
4.3.4. Những điểm chưa rõ: Không 4.3.5. Đánh giá tiêu chí: Đạt 4.3.5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 4):
- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:
Nhà trường đã xác định được điểm mạnh cơ bản. Ban đại diện cha mẹ học sinh của nhà trường đã hoạt động theo đúng quy định trong Điều lệ do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Ban giám hiệu, hội đồng sư phạm nhà trường luôn tạo mọi kiều kiện thuận lợi cho Ban đại diện cha mẹ học sinh thực hiện nhiệm vụ. Duy trì được các cuộc họp với Ban đại diện CMHS để kết hợp giáo dục học sinh. Nhà trường đã huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện của các tổ chức, cá nhân để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Nhà trường có kế hoạch phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh biết phát huy truyền thống lịch sử, văn hóa của dân tộc và truyền thống của nhà trường. Duy trì và thực hiện tốt phong trào chăm sóc di tích lịch sử. Nhà trường tuyên truyền sâu rộng đến Ban đại diện CMHS các lớp về ý nghĩa lịch sử dân tộc. Đồng thời chỉ đạo, tạo điều kiện cho GV thực hiện tốt phương pháp dạy học nhằm thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục đề ra.
- Điểm yếu cơ bản của nhà trường:
trường.
Công tác phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương từng lúc chưa kịp thời. Nội dung trong các buổi tuyên truyền về di tích lịch sử, truyền thống văn hóa dân tộc chưa được phong phú nên dẫn đến nhận thức của học sinh con hạn chế.
Việc phối hợp với đoàn thể địa phương tổ chức các hoạt động ngoại khóa để giới thiệu, tuyên truyền lịch sử, truyền thống của địa phương đôi lúc chưa thường xuyên.
- Kiến nghị đối với trường:
Tiếp tục phát huy những thành tích đã đạt được, những điểm mạnh mà nhà trường đã xác định và được đoàn đánh giá ngoài nhất trí.
Hiệu trưởng cần tăng cường công tác phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương kịp thời. Chỉ đạo Đoàn, Đội phối hợp GVCN xây dựng các hình thức tuyên truyền về di tích lịch sử, truyền thống văn hóa dân tộc phong phú hơn.
Nhà trường tiếp tục phối hợp với các đoàn thể địa phương, các tổ chức xã hội để thu hút nguồn đầu tư gây quỹ tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho học sinh nhằm duy trì tốt môi trường giáo dục lành mạnh.