một cách tích cực sáng tạo
- TN có vai trò quan trọng trong chiếm lĩnh kiến thức của HS:
+ TN trong dạy học vật lí là nguồn tri thức, là tiêu chuẩn chân lí của các kiến thức về tự nhiên.
+ TN cũng chính là phƣơng tiện xây dựng giả thuyết. Việc sử dụng TN cho các kết quả tạo kinh nghiệm ban đầu, gợi mở, tạo ra các suy nghĩ và các dự đoán khác nhau, từ đó làm nảy sinh các định hƣớng đi tới việc giải quyết vấn đề đƣợc chọn.
+ TN là phƣơng tiện để kiểm tra tính đúng đắn của giả thuyết. Nếu kết quả TN phù hợp với giả thuyết thì giả thuyết trở thành chân lí khách quan, trở thành tri thức khoa học, nếu không phù hợp thì phải bỏ đi giả thuyết cũ và xây dựng giả thuyết mới. Thông thƣờng, các TN loại này thƣờng kiểm tra gián tiếp thông qua các hệ quả của giả thuyết đã đƣợc suy luận một cách chặt chẽ khoa học trên cơ sở các quy luật và phƣơng pháp luận khoa học. TN là phƣơng tiện kiểm tra tính đúng đắn giữa lí thuyết và thực hành, giữa lí luận và thực tiễn. Có lí thuyết xây dựng giả thuyết, từ đó có thể đƣợc TN kiểm chứng, có TN mới có thể khẳng định đƣợc tính đúng đắn của giả thuyết đƣợc đề xuất.
+ TN giúp củng cố và vận dụng kiến thức một cách vững chắc.
- TN có vai trò quan trọng trong việc phát triển các năng lực hoạt động nhận thức tích cực, tự lực và sáng tạo:
+ TN là nguồn cung cấp thông tin chính xác, trực quan và khách quan về các sự vật hiện tƣợng.
+ TN tác động mạnh tới các giác quan của HS: thực hiện TN, HS cần tới thị giác, thính giác, khứu giác, xúc giác thông qua hình ảnh, màu sắc, âm thanh…
+ TN là phƣơng tiện rèn luyện kĩ năng thực hành cho HS, từ đó cung cấp cho HS khả năng và điều kiện hoạt động thực tiễn. Nhờ TN mà HS có đƣợc các thao tác thành thục, từ đó kích thích sự tò mò, khám phá góp phần hình thành các ý tƣởng mới. Nhờ vậy hoạt động nhận thức của HS sẽ tích cực hơn.
+ TN tạo điều kiện để HS phát triển các năng lực hoạt động: Đề xuất phƣơng án TN, lên kế hoạch thực hiện, tiến hành thực hiện…
+ TN góp phần đánh giá năng lực và phát triển khả năng tƣ duy của HS.
- TN có vai trò quan trọng trong việc tạo hứng thú, lòng say mê học tập
TN vận dụng để xây dựng các vấn đề dạy học do nó có đặc điểm hấp dẫn, lôi cuốn sự chú ý của HS.