Cần thực hiện theo 3 giai đoạn:
a. Giai đoạn 1: Tạo tõm lý, gõy hứng thỳ học tập cho học sinh, thu hỳt sự tũ mũ muốn tỡm hiểu nội dung sắp học và hướng học sinh tới chủ đề đú.
Giỏo viờn:
- Nờu một số cõu hỏi định hướng và chủ đề sắp học, giỳp học sinh suy nghĩ trong khi học.
- Đưa ra 1 số từ, cụm từ trong bài học để học sinh dự đoỏn xem từ và cụm từ được sử dụng như thế nào trong bài
- Giới thiệu tranh cú chủ đề sắp học và đưa ra một số từ gợi ý ở chủ điểm đú để học sinh dự đoỏn về chủ đề sắp học.
b. Giai đoạn 2: Phỏt triển kỹ năng đọc của học sinh và giỳp cỏc em nắm được nội dung của bài đọc.
Một số bài tập cho học sinh:
- Bài tập chọn cõu đỳng (Multiple choice) - Bài tập đúng sai(True or False statements)
- Điền từ vào chỗ trống ( Fill in each blank with one word)
- Chọn tranh cú ý nghĩa phự hợp với nội dung bài đọc.(Matching) - Sắp xếp cỏc cõu hỏi bị xỏo trộn thành cõu phự hợp với nội dung bài
đọc.(Reorder the questions)
- Hỏi (trả lời) luụn cần thiết để kiểm tra việc nắm hiểu chi tiết của học sinh.(Ask and answer)
c. Giai đoạn 3: Giỳp học sinh hệ thống húa toàn bộ nội dung bài đọc để kể lại bài và liờn hệ 1 cỏch sỏng tạo.
Giỏo viờn gợi ý cho học sinh: - Từ, cụm từ theo chủ đề. - Hệ thống cõu hỏi.
- Biểu đồ, hoặc bảng túm tắt nội dung bài học.
* THỰC TIỄN GIẢNG DẠY CỦA BẢN THÂN:1. Nội dung bài đọc`: 1. Nội dung bài đọc`:
Cuốn sỏch giỏo khoa lớp 6 do Nhà xuất bản giỏo dục (Bộ giỏo dục và đào tạo) phỏt hành bao gồm 16 đơn vị bài học cú nội dung đề cập tới những chủ điểm gần gũi với học sinh : cỏch chào hỏi, đề nghị một cỏch lịch sự, vui chơi giải trớ, mụi trường và xó hội, đất nước và con người