Đánh giá chung (về tiêu chuẩn 5)
Điểm mạnh cơ bản của trường:
Nhà trường có xây dựng đủ các kế hoạch chuyên môn của từng năm học, học kì, tháng, tuần, kế hoạch được xây dựng kịp thời, phù hợp, khả thi, có tính thống nhất theo kế hoạch năm học chung của nhà trường; chỉ đạo việc giảng dạy theo đúng quy định về thời gian năm học của các cấp. Giáo viên có phương pháp giảng dạy hợp lý, sử dụng có hiệu quả sách giáo khoa, có ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong giảng dạy, biết cân đối giữa kiến thức và rèn kĩ năng tư duy cho học sinh, có dạy học tích hợp ở nhiều môn học sáng tạo, phù hợp với thực tế. Việc bồi dưỡng học sinh giỏi và giúp đỡ học sinh yếu kém được nhà trường thực hiện tốt. Có tổ chức dạy chương trình địa phương trong các môn học theo quy định của Bộ Giáo dục - Đào tạo đầy đủ. Có phổ biến kiến thức và tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, các trò chơi dân gian cho học sinh. Nhà trường chú trọng rèn kỹ năng sống cho học sinh thông qua các môn học và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Thực hiện tốt việc giữ gìn vệ sinh môi trường; Kết quả xếp loại học lực từ khá trở lên cao so với quy định. Công tác giáo dục đạo đức học sinh được phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, các bộ phận nhà trường và gia đình nên nhiều năm liền không có học sinh bị kỉ luật. Nhà trường thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục hướng nghiệp, có quan tâm động viên học sinh học nghề và tổ chức tư vấn hướng nghiệp phân luồng cho các em. Tỉ lệ học sinh lên lớp hàng năm tăng, tỉ lệ học sinh tốt nghiệp hàng năm ổn định. Tham gia đầy đủ các phong trào, hội thi do các cấp tổ chức.
Điểm yếu cơ bản của trường: Việc rà soát đánh giá thực hiện kế hoạch chuyên môn của nhà trường theo định kì đôi khi chưa đúng tiến độ; một số giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ở một số tiết chưa hiệu quả do trình độ tin học còn hạn chế; hàng năm chưa mở được các lớp phổ cập do học viên ở rải rác các địa bàn khác nhau và nhiều em đi làm ăn xa; Kết quả bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu chưa thật cao. Các hình thức, hoạt động giáo dục kĩ năng sống, giáo dục giới tính, sức khỏe thể chất và tinh thần cho học sinh chưa thật phong phú đôi khi chưa mang lại hiệu quả cao. Một số học sinh chưa có ý thức tự giác giữ gìn vệ sinh chung của trường cũng như vệ sinh cá nhân. Tỉ lệ học lực học sinh yếu, kém hàng năm còn cao so với quy định,
tỉ lệ học sinh học nghề thấp, tỷ lệ học sinh lưu ban, bỏ học còn cao so với quy định.
Kiến nghị đối với trường: nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh. Xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng, phù hợp thực tế và mang tính khả thi.
Phần III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận
Trường được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, từ Sở Giáo dục và Đào tạo đến cấp Ủy đảng, chính quyền địa phương cùng với sự nỗ lực các tổ chức trong và ngoài nhà trường, cán bộ quản lý, đội ngũ nhà giáo, nhân viên và toàn thể học sinh đã tập trung thực hiện hoàn thành công tác tự đánh giá.
Tuy nhiên, còn 6 tiêu chí, 6 chỉ số chưa đủ điều kiện để đáp ứng theo quy định của Bộ. Đoàn đánh giá ngoài của Sở Giáo dục và Đào tạo kiểm tra, khảo sát kết quả cụ thể như sau:
Số lượng các chỉ số đạt 102/108, tỉ lệ 94,4%. Chỉ số không đạt 6/108, tỉ lệ 5,6 %; các chỉ số không đạt, thuộc tiêu chí và tiêu chuẩn sau:
Tiêu chuẩn 1: tiêu chí 5, chỉ số a; tiêu chí 7, chỉ số a; tiêu chí 8, chỉ số a. Tiêu chuẩn 2: tiêu chí 3, chỉ số b;
Tiêu chuẩn 5: tiêu chí 11, chỉ số b; và tiêu chí 12 chỉ số b.
Số lượng các tiêu chí đạt là 30/36 tỷ lệ 83,3%; không đạt 6/36 tỉ lệ 16,7%;
Căn cứ vào Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 42/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tại Điều 31; trường THCS Ngô Quyền, thành phố Rạch Giá, tỉnh Kiên Giang đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục phổ thông ở cấp độ 1.
2. Kiến nghị:
Tiêu chuẩn 3: Từ năm học 2016-2017 nhà trường tham mưu với các cấp lãnh đạo đầu tư mở rộng, đổ bê tông sân chơi, bãi tập và xây dựng các phòng hành chính đúng theo quy định.
Tiêu chuẩn 4: Tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục truyền thống lịch sử văn hóa ở địa phương cho học sinh. Tổ chức cho học sinh chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương.
Tiêu chuẩn 5: Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá tiếp tục điều chỉnh Báo cáo tự đánh giá và danh mục minh chứng, bổ sung đầy đủ các minh chứng mới cần bổ sung theo góp ý của đoàn đánh giá ngoài.
Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá tiếp tục chỉ đạo điều chỉnh Báo cáo tự đánh giá và danh mục minh chứng, bổ sung đầy đủ các minh chứng mới cần bổ sung theo góp ý của đoàn đánh giá ngoài;
Hiệu trưởng, công bố kết quả kiểm định chất lượng đến các cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương, cha mẹ học sinh;
Hiệu trưởng, tích cực tham mưu các cấp lãnh đạo để thực hiện khả thi kế hoạch cải tiến chất lượng;
Hiệu trưởng, chỉ đạo thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng đã nêu trong Báo cáo; tiếp tục phát huy những mặt mạnh và thực hiện đúng thời gian cải tiến chất lượng điểm yếu để các mặt hoạt động của nhà trường ngày càng đạt hiệu quả cao hơn.
Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá - Hiệu trưởng nhà trường chỉ đạo hội đồng tự đánh giá và các nhóm công tác duy trì tiếp tục việc thực hiện công tác tự đánh giá như thu thập, bổ sung minh chứng mới và viết bổ sung Báo cáo tự đánh giá phần thực hiện cải tiến chất lượng./.
Kiên Giang, ngày 28 tháng 04 năm 2017
TRƯỞNG ĐOÀN
Nguyễn Gia Đẳng