5. Mối liên hệ giữa các biện pháp tạo độnglực cho đội ngũ giáo viên, nhân viên trường Mẫu giáo Tuổi Thơ, Ba Đình, Hà Nộ
6.2.1.Các bước khảo nghiệm
Để khẳng định giá trị, tính cần thiết, tính khả thi của các biện pháp tạo động lực cho đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Tuổi Thơ, Ba Đình, Hà Nội.
tác giả đã lập phiếu điều tra xin ý kiến đối với CBQL và Giáo viên trường MG Tuổi Thơ
Bước 1: Lập phiếu điều tra, xin ý kiến
Đề tài đánh giá các biện pháp tạo động lực cho đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Tuổi Thơ, Ba Đình, Hà Nội. theo 2 tiêu chí: Tính cần thiết và tính khả thi.
Tính cần thiết theo 3 mức độ: Chưa cần thiết, bình thường và cần thiết Tính khả thi theo 3 mức độ: Chưa khả thi, bình thường và khả thi Bước 2: Lựa chọn khách thể điều tra
01 người là hiệu trưởng, 02 người là hiệu phó,03 người là tổ trưởng các tổ cùng 58 giáo viên, nhân viên trường MG Tuổi Thơ
Tổng cộng các ý kiến là: 64 Bước 3: Phát phiếu điều tra
* Kết quả khảo nghiệm về mức độ cần thiết
- Kết quả khảo sát về mức độ cần thiết cho từng biện pháp để tạo động lực cho đội ngũ giáo viên trường MG Tuổi Thơ, Ba Đình, Hà Nội như sau:
Bảng 5. Kết quả đánh giá mức độ tính cần thiết của các biện pháp tạo động lực cho đội ngũ giáo viên
TT Các biện pháp
Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết
SL % SL % SL %
1 Biện pháp 1 38 59,3 26 31,7 0 0 2 Biện pháp 2 32 50 26 41 6 0,9 3 Biện pháp 3 20 31 34 53 10 16 4 Biện pháp 4 22 34 40 63 2 3
Với các số liệu thống kê nêu trên, chúng ta có thể nhận thấy mức độ rất cần thiết và cần thiết của mỗi tác động trong từng biện pháp có tần suất rất cao, chỉ có một số ít cho là không cần thiết.
Trong bốn biện pháp đề xuất, biện pháp được đánh giá là cần thiết nhất là: “Biện pháp nâng cao đời sống vật chất cho giáo viên” ( Số người cho rằng rất cần thiết là 59,3%). Số được khảo sát cho rằng tiền lương có vai trò quan trọng trong việc duy trì, kích thích nỗ lực làm việc của ngườiGV, NV, sự hài lòng về tiền lương của giáo viên có ảnh hưởng đến sự gắn bó của họ với nhà trường.
Những biện pháp còn lại cũng rất cần thiết, tất cả đều được đánh giá ở mức độ cần thiết cao. Điều này chứng tỏ sự đồng tình, nhất chí cao, cần được áp dụng vào quản lý tạo động lực làm việc cho GV, NV trường mầm non hiện nay.
* Kết quả khảo nghiệm về mức độ cần thiết.
Với các số liệu thống kê nêu trên, chúng ta có thể nhận thấy mức độ rất cần thiết và cần thiết của mỗi tác động trong từng biện pháp có tần suất rất cao, chỉ có một số ít cho là không cần thiết.
Trong bốn biện pháp đề xuất, biện pháp được đánh giá là cần thiết nhất là: “Biện pháp nâng cao đời sống vật chất cho đội ngũ giáo viên, nhân viên”
cho rằng tiền lương có vai trò quan trọng trong việc duy trì, kích thích nỗ lực làm việc của người giáo viên, sự hài lòng về tiền lương của GV, NV có ảnh hưởng đến sự gắn bó của họ với nhà trường.
Những biện pháp còn lại cũng rất cần thiết, tất cả đều được đánh giá ở mức độ cần thiết cao.Điều này chứng tỏ sự đồng tình, nhất chí cao, cần được áp dụng vào quản lý tạo động lực làm việc cho giáo viên mầm non hiện nay